第8课 小鬼当家（教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题8.小鬼当家执教

认知目标：通过案例故事分析，明白学会生存的技能，培养学生独

立自主的意识。

过程方法目标：在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做；

教学目标在讨论活动中，明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培

养生活中自立的能力。

情感态度目标：通过活动，了解生活中能独立完成一件事的重要性，

能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。

通过案例故事分析，明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意

教学重点

识。

明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的

教学难点

能力。

1.事先请1名学生准备情境故事表演。

教学准备2.空白A4纸和笔。

3.课件制作。

课堂设计修改案

1.热身导入（4分钟）。

（1）教师拿出提前准备好的苹果，或者提前

知学生每人从家里带一个苹果和削水果的工具

（刀具不能带）。

（2）全班学生一起动手，看谁削得最快，浪费

得最少。

（3）小结：削水果和洗蔬菜是最简单的家务。

生活自理、帮助家长做力所能及的家务是我们

活长大的标志，养成热爱劳动的好习惯，既能收

动获美好的品德，也能提高自己的生活技能。

过【设计意图】这个小游戏，目的在于让学生感

程受到帮助爸爸妈妈做家务的乐趣。

2.体验活动（6分钟）。

（1）同学们，我们的心理活动课现在开始，听

一听璐璐这个周末是怎么过的（事先准备好的

学生上台表演）。

（2）你觉得璐璐这一天过得开心吗？你对璐

璐的表现有什么想法？

（3）如果是你，会怎么过这一天？

【设计意图】通过故事“璐璐的周末生活”，让

学生在分享讨论过程中，感受到不会安排一天

的生活时的寂寞、害怕和无奈，初步认知到在

生活中自立可以令生活更加丰富充实，可以令

自己和家人更开心。

3.主题探究（20分钟）。

活动一：学会做决定

（1）想一想你作为“当家人”时做过哪些决定，

为什么要这样做？

（2）同伴讨论：做了哪些决定，做这些决定时

需要做些什么？

活动二：制订“一日小管家”计划

（1）如果今天由你来当小管家，你打算做些什

么呢？请你仔细想一想，列出自己的“一日小

管家”计划。

（2）分享自己的计划，并说一说如何实施。

（3）小结：自立就是自己的事情自己做。自立

表现在生活中的方方面面，也从方方面面影响

着我们的成长和发展。

【设计意图】通过让学生列出自己的“一日小

管家”计划，让学生把前面的感受和合理的想

法落实到生活实际行为中。

4.总结回顾（5分钟）。

家庭是我们成长的摇篮，但我们不可能永远生