第12课 学会谦让 （教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题12.学会谦让执教

认知目标：通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹

之间互相谦让可以增进感情。

过程方法目标：通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好

教学目标

处和方便面前想着别人。懂得与人“谦让”相处。

情感态度目标：通过能力测试，了解自己谦让的状态和努力方向，

愿意向讲谦让的同学学习。

通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想

教学重点

着别人。懂得与人“谦让”相处。

教学难点了解自己谦让的状态和努力方向，愿意向讲谦让的同学学习。

1.小黑羊和小白羊的头饰。

教学准备2.事先请学生准备表演情境故事。

3.制作多媒体课件。

课堂设计修改案

1.热身导入(8分钟)

(1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先

让我们一起动起来，做一个小游戏。

规则：学生围成一圈，每个人站定或坐定一个

位子，由教师开始说“大风吹”，所有学生回应

“吹什么”。

教师说出一部分学生身上有的物品或特征，如

可以说“吹戴眼镜的人”，依据当时实际情况而

活定。教师说完后，所有拥有这些特征的学生需

动要互换位置，其他学生待在原地，这时教师会

过加入占据一个位置，到最后会有一个学生没有

程位置。没有占到位置的学生将会接受一份特殊

的奖励。

(2)游戏小结：你们瞧，同学之间的相互观察与

合作，能让我们愉快地进行玩耍，今天让我们

一起学习《学会谦让》

(3)现在老师和同学们一起分享一个成长中的

小故事。

(4)听了这个故事，你发现林涛从这件事之后发

生了怎样的变化?为什么会有这样的变化呢?

(5)同学们，通过刚才的分享和讨论，我们不难

发现谦让不仅是一种美德，而且是一种能力，

是人和人沟通的重要手段，不仅可以化解矛盾，

还能让我们的心胸更加宽广，收获更多的友谊

和快乐。

[设计意图]通过这个情景故事，让学生感知，

谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活

中不可缺少的礼节，而且在生活中也能够化解

矛盾，收获更多的友谊和快乐。

2.体验活动(10分钟)。

(1)测试活动：我们每个人身上都有一些谦让能

力，让我们一起来玩一玩课本上的谦让能力测

试吧!看看“谦让”这种能力在我们身上展现如

何，一定要如实选择哦。

填完表格后，以小组为单位进行汇总，并在小

组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进

行全班讨论，最后形成统一的意见。

(2)看看你所做的选择，A选项较多说明你非常

棒，掌握了谦让的能力，继续努力哦!B选项

较多说明你在平时基本能和他人谦让合作，但

是还有很大的进步空间哦!C选项较多说明关

于“谦让”能力你需要多学习，多实践哦!

(3)小结：同学们，任何好的品质都是从小培养

的，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的

人和在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让

友爱，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有

做不到的事情，信自己，你会是个大度的孩子!

【设计意图】通过测试，让学生初步了解自己

的谦让能力，感受到谦让能力的重要性，并且

知道做到谦让需要自己的努力。

3.主题探究(15分钟)。

(1)在美国的大最外里，有座很高的山，在悬崖

边上只有一条小窄路通往山下，这一天有2只

小山羊，沿着这条小路下山，它们同时走到路

口，两只小山羊都想先下山。

(2)分小组进行情境表演。结