第15课 记忆小窍门（教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题15.记忆小窍门执教

1.认知目标：通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍

门真的管用。

2.过程方法目标：能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决

教学目标记忆方面的烦恼。

3.情感态度目标：通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面

情感；通过2周的坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的小窍

门，乐意教低年级小朋友，做小老师。

1.通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。

教学重点

2.能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。

通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；通过2周的

教学难点坚持练习，增强对记忆的信心；总结自己的小窍门，乐意教低年级

小朋友，做小老师。

1.事先请2名学生准备表演情境故事。

教学准备2.制作多媒体课件。

3.纸、笔、小卡片。

课堂设计修改案

1.热身导入(4分钟)。

（1)同学们，你们能记住爸爸妈妈的电话号码

吗？还能记住谁的电话号码？你们能记住这些

号码，需要的时候就能想起，这就是记忆。

(2)今天我们要来学习的一课就和记忆有关：记

忆小窍门

活(3)请同学表演暖心坊故事。

动(4)分享观后感受：这2名同学都遇到了什么难

过题呢？你遇到过这样的难题吗？解决了吗？是

程怎么解决的呢？

(5)小结：人的记忆力是有差距的，有的同学能

够过目不忘，有的同学却怎么也记不住，那么

究竟有哪些方法能帮助我们快速记住要背的内

容呢？

【设计意图】通过故事，唤起学生共鸣，对新

课产生浓厚兴趣。

2.体验活动(10分钟)。

（1）出示要求：先试着在3分钟内记住出示的

12个词语。

（2）出示“故事联想记忆法”：用这种方法把

这些词语编成一个故事，再次记忆。

（3）分享讨论：比较一下，只记词语的时候，

你记住了多少？有什么感受？读完故事后，你

又记住了多少？感觉如何？

（4）小结：记忆其实并不难，只要你掌握一些

记忆的方法，每个人都能拥有好的记忆力。

【设计意图】让学生在对比中体验到故事联想

记忆法的优势。

3.主题探究(15分钟)

(1)出示记忆小故事，请2名学生读给大家听。

(2)分享讨论：你觉得这2名学生的记忆方法好

吗？为什么？你用过这2种方法吗？

(3)练习运用：用谐音记忆法记忆圆周率，用趣

味串连法记忆同学们任意提出的词串。

(4)小结：运用有趣的记忆方法，会让我们的学

习更加轻松。

【设计意图】通过这个活动，学习并练习2种

记忆方法。

4.总结回顾(6分钟)

(1)回顾：现在你学会了哪些记忆方法？

(2)出示记忆小窍门，读一读，练一练。然后分

享你的体验。