第17课 用好零花钱（教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题17.用好零花钱执教

认知目标：掌握合理安排零花钱的方法，并且能珍惜所有，从小就

进行理财。

过程方法目标：通过图片、情景、活动、讨论等活动，在体验、思

教学目标

考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

情感态度目标：通过自身的消费体验和理性思考，培养克服诱惑的

意志，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。

教学重点掌握合理安排零花钱的方法，并且能珍惜所有，从小就进行理财。

通过图片、情景、活动、讨论等活动，在体验、思考和解决问题的

教学难点

过程中学会消费、学会理财。

1.儿童消费事例和一些表格。

教学准备2.多媒体课件。

3.课前自读暖心坊内容

课堂设计修改案

1.热身导入（3分钟）。

（1）（播放校门外学生买东西的录像）同学们，

你们每天上学、放学都会看到我们学校校门外

这样一个“特殊景观”，知道是什么吗？

（2）对此现象，你想说什么？

（3）买这些零食、文具都要花我们的零花钱，

那么，你们平时是怎么使用自己的零花钱的呢？

【设计意图】通过这个录像，让学生感知，有

活些物品是我们“想要”的，可又不是“需要”

动的，节省钱财是生活中需要具备的一个意识。

过

程2.体验活动（10分钟）。

（1）你们了解用零花钱的小窍门吗？对照课

本上的表格，请你先来想一想一个月零花钱的

使用情况。

（2）完成表格记录。

（3）如果你对自己零花钱使用情况不满意，那

么让你感到困扰的问题是什么？

（4）你觉得引起困绕问题的主要原因是什么？

【设计意图】通过这个活动，让学生觉察自己

使用零花钱的情况，从学生的账本出发，激发

学生的学习热情。

3.主题探究（15分钟）。

活动一：话题讨论

（1）阅读情境，全班讨论。

（2）讨论：同学们用不同的方式处理零花钱，

你比较赞同谁的处理方式？为什么？

【设计意图】这个活动是结合生活中的不同情

境，引导学生根据自己的判断进行选择，并树

立正确的消费意识，做一个理性的消费者，学

会绿色消费。

活动二：消费评点

（1）刘明的哪些开支是合理的？哪些开支是

不合理的？哪些开支是可以节省的？

（2）你对刘明的消费有什么看法？

（3）你觉得刘明的账目记得准吗？还可以有

哪些改进？

（4）现在，对于使用零花钱，你有什么想说的？

（5）小结：我们的零花钱承载着家人的爱和辛

劳，因此要合理使用零花钱，不浪费父母的辛

勤汗水。作为小学生，我们的社会阅历还不够

丰富，在消费前，我们可以先做出预算，把钱

花在关键的地方。

【设计意图】这个活动通过显示刘明一周的收

入和消费记录，旨在让学生感受零花钱是承载

着家人的爱和辛苦，钱应花在需要的地方，进

一步明确合理消费的必要性。

4.总结回顾（7分钟）。

假如你有100元钱，你准备怎么使用它？请写

一份消费计划。

（1）同学互评，推出最佳消费计划（说明理

由）。（2）理财守则：

1）学会储蓄。请爸爸妈妈把自己暂时不用的压

岁钱存在银行里。

2）学会记账。观察存折的收支记录，学会记录

自己的消费。

3）学会消费。购物时学会货比三家，选择购买

性价比高的商品。

4）学会分享。送给爸爸妈妈或者长辈、朋友的

生日礼物，