第13课 做个勇敢的孩子 （教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题13.做个勇敢的孩子执教

认知目标：通过联系生活经历，认识到不敢问、怕说错等是胆怯的

表现；通过故事和行为对比，认识到勇敢及其具体表现。

过程方法目标：通过情境体验感受勇敢，对比中发现勇敢可以给自

教学目标

己带来的诸多收获。通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。

情感态度目标：通过学习和练习，充分感受勇敢之后的积极情感。

在认识到勇敢的价值和情感之后，愿意勇敢面对。

教学重点通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。

教学难点通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。

1.《小熊过桥》视频。

教学准备2.请1名学生准备表演活动一情景故事。

3.制作多媒体课件。

课堂设计修改案

1.热身导入(4分钟)。

(1)同学们听过《小熊过桥》的故事吗?我们来

看这段视频(播放视频)。小熊是个勇敢的孩子。

李明也遇到了挑战，我们再来听个故事(播放暖

心坊故事录音)

(2)腼腆的李明变勇敢了。在这个故事中，勇敢

是什么?

(3)你认为李明在哪些方面做得好，让他可以勇

活敢?

动(4)小结：我们总会遇到挑战，李明的故事告诉

过我们，做好充分的准备，看着大家信任的目光，

程可以让我们变得不太害怕了，而且能勇敢面对

挑战。

【设计意图】通过这个故事，让学生研究李明

遇到困境时是如何面对的，从李明身上发现有

办法解决困境。

2.体验活动(10分钟)。

(1)在学习生活中，我们如何做一个勇敢的孩子

呢?请看这位同学遇到的问题(事先请1名学生

与老师进行扮演)。小丽从小到大都很敬畏老师，

和老师谈话不知道要怎么开口。一天下课，小

丽小心翼翼地跟在语文王老师的后面。原来，

她是在做练习册的过程中遇到困难了，想请教

老师。小丽鼓起勇气喊住王老师，王老师了解

情况后，摸着她的头说：“你是个勇敢的孩子，

遇到困难主动来找老师帮忙，你一定可以学习

得更出色!

(2)大组讨论：

1)如果你是小丽，小心翼翼跟在老师身后时，

你有什么感受呢?

2)如果你是小丽，当王老师夸赞你是个勇敢的

孩子时，你又有什么感受呢?你有过类似的经历

吗?说给同学们听一听。

(3)小结：勇敢让小丽得到了老师的表扬，也解

决了自己的难题。

(4)置换语言：原来我遇到困难请教老师是这么

____(填写积极、正向的语言)的事啊!

【设计意图】让学生体验纠结、犹豫到鼓足勇

气以及之后的轻松，通过置换语言置换学生原

先的片面观念。

3.主题探究(15分钟)。

(1)仔细想想，“勇敢”与“大胆”一样吗?请看

以下2种情景。

情景一：一次主题班会课上，班主任王老师突

然宣布让小明主持下一次班会，小明当时心里

想着：不行，我从来不敢在别人面前说话，更

别说在全班同学面前了。下课铃声响了

情景二：小新作业没有完成，被老师批评，很

不服气，上课故意做小动作，不听讲。私下里

还向同学炫耀自己很勇敢，不怕老师。

(2)讨论：如果你是情果一中的小明，面对突然

到来的主持机会，你会怎么做呢?你觉得情景二

中小新的行为是真正的“勇敢”吗?

(3)同学们，勇敢就是不怕危险，不怕困难

敢于挑战自己，战胜自己内心的懦弱，带给自

己正面的，积极的影响的行为。

（4）小结：在面对困难时，能够有勇气面对，

想办法解决，这是你们成为勇敢的孩子的第一

步。继续努力，老