高中英语外研版（2019）必修第三册第6单元说课课件.pptxVIP

U3StarsaftertheStorm

说课;学生视角：

看图

读标题;关于教材;本节课是Developingideas板块中的阅读部分。语篇从一个孩子的视角记述了美国家庭遭受“卡特里娜”飓风袭击后的遭遇，表达了用信心和努力战胜灾害和重建家园的乐观人生态度。;已有基础：学生经过五课时的学习，对自然灾害的类型，危害，人类面对灾害的勇气初步认识：已经可以说出常见自然灾害的名称；会通过侧面描述理解作者表达意图；会用简单的短语和句子表达避险的方法。

存在障碍：学生缺少对飓风及其危害的直观感受，因此想象不出故事发生的画面；容易忽视“星空”的象征意义；用简洁的语言概括故事发生的过程和人物感受；深度理解语篇，探究语篇背后的内容。

发展需求：学生能够通过把握故事走向，理解和复述主人公境遇和感受；理解标题意象在表达主旨方面的作用并进行仿写；通过自己的的理解将文章没有写到的情节进行还原和拓展。;〖主题语境〗人与自然

〖语篇类型〗记叙文；访谈的结构内容，表达方式

〖语言知识〗掌握利用事件发生顺序和情感变化两条线索复述故事

〖文化知识〗意向的象征意义；辩证思维意识

〖语言技能〗从语篇中提取信息；探究主题意义。

〖学习策略〗小组合作；计划反思学习效果;〖评价内容〗

1.填空2.选择3.分析文本，获取信息，探讨主题4.情景下表达

〖评价标准〗

1.是否理解文章结构

2.能否抓取关键信息并回答问题

3.能否利用所学迁移探究出重建措施

4.能否理解标题的作用和主题意义。;通过本节课的学习，学生可以

1.理清文章结构和线索，复述主人公遭遇和感受。

2.提炼标题和四六两段中“星空”的象征意义。

3.在文本基础上头脑风暴出作者一家重建家园的努力场景。

4.在访谈情境下，介绍遭遇飓风的经历，心态变化以及重建家园的努力，向观众传递希望和信念的力量。;〖学习理解类活动〗

Activity-1BackgroundIntroduction

Activity-2Fastreading

Activity-3Carefulreading

〖应用实践类活动〗

Activity-4Brainstorm

〖迁移创新类活动〗

Activity-5Makeaninterview;〖基础类作业〗

1.Practisetheinterviewwithyourpartner.

2.Underlinetheexpressionssentencesyoudon’tunderstand.

〖综合类作业〗

3.Thinkaboutsomethingthatcanencourageusintimesofdifficultiesandmakeupapropertitlerelatedtoit.;感谢聆听欢迎指正