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《Java程序设计》课程思政教学案例

一、课程信息

课程名称：Java程序设计

课程编码：

周学时：6

学时：96

课程类型：专业核心

授课对象：大数据技术、软件技术专业

先修课程：计算机基础

后续课程：Java高级程序设计、JavaWeb应用开发

二、课程设计目标

1．课程目标

通过引入合适的任务或案例进行驱动，使学生会安装并配置典型的Java开发环境，理解面向对象语言的开发理念，掌握Java编程思想与编程方式，能使用数组、三种控制结构、类和对象、集合容器来解决实际问题。通过思政元素的融入，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；同时养成规范的编码习惯。

（1）专业技能目标

①能运用面向对象程序设计的思想分析和设计类；

②会定义接口，并能有效组织类和接口；

③会使用Eclipse开发工具开发Java应用程序；

④能综合应用所学知识解决实际问题。

（2）专业知识目标

①会安装并配置典型的Java开发环境；

②能根据实际情况选择合适的数据类型进行信息的处理，会使用流程控制进行简单程序的开发，会定义和使用数组解决实际问题；

③理解面向对象语言的开发理念，掌握Java编程思想与编程方式；

④掌握Java常用工具类；

⑤会选择合适的工具类来解决实际问题。

（3）专业素质目标

①具有良好的IT职业道德、职业素养和职业规范；

②具有热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟、按时守信的工作作风；

③具有较强的自我更新知识和技能的能力；

④具有基本的阅读文档、编写程序文档的能力；

⑤具有良好的团队协作和创新能力。

（4）思政育人目标

①将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育内容融入到《Java程序设计》课程的教学要求中，注重“术道结合”；

②借鉴国内成功实践案例的优秀经验，剖析软件技术专业发展历史和软件行业领军人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；

③树立正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括构造虚假信息和不良内容、制造电脑病毒、参与盗版活动、非法解密存取、黑客行为和攻击网站等，提倡健康的网络道德准则和交流活动，鼓励学生利用自己的所学的专业知识，积极参与社会科学普及活和应用推广活动；

④培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神。

2．课程教学活动设计

（1）课程内容设计

《Java程序设计》课程教学采用“项目驱动情境模拟”的教、学、做一体化教学模式，理论教学和实践教学内容融为一体，课程以一个实际企业项目—某公司房屋租赁管理系统（HRMS）为驱动，根据典型程序开发过程及Java程序员能力要求，重构课程结构，课程的内容结构参见下表：

表1课程内容结构表

序号

子项目（学习情境）名称

学时

1

Java语言概述与开发环境搭建

2

2

Java语言基础

56

3

面向对象程序设计

12

4

继承与多态

20

5

工具类

6

合计

96

（2）思政内容设计

《Java程序设计》是专业基础课程，是非常重要的思想政治教育工作阵地，本课程首次将思想政治教育内容融入课程内容，以“知识传授与价值引领相结合”为宗旨，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益彰，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。结合本课程的5个模块，设计了5个思政案例，通过德育内容的融入，可以激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力，达到教书育人的目的。具体内容见下表。

表2思政内容设计表

序号

模块名称

思政案例

主要内容

思政育人目标

作业

1

Java语言概述与开发环境搭建

案例1：软件定义未来

（1）新时代与个人成才的关系；

（2）软件行业发展前景。

引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同感。

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2

Java语言基础

案例2：一位Java工程师的感言

（1）软件公司Java工程师的招聘条件；

（2）软件行业规范解析。

（1）让学生了解Java程序开发规范的重要性，培养学生的职业素质和道德规范；

（2）做事认真负责，一丝不苟，每一条语句都经过周密思考，培养学生的软件工匠精神。

行业规范小测试

3

面向对象程序设计

案例3：优秀学长工作感悟

（1）优秀学长工作经验分享；

（2）利用类和对象解决生活中的实际问题。

（1）树立正确的技能观，努力提高自己