统编版语文三年级上册第七单元大单元教学设计（表格式）.pdf

义务教育学校单元教案

单

第七单元主备人备课时间

元

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大

教

书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相

材

处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现

解

了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“

读

无尽的乐趣”；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

三年级学生有一定的识字能力和阅读经验，重点要从识字、写字，过渡

学到对词句的把握，要能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句

情表达情意的作用。本单元，要求孩子们关注有新鲜感的词语和句子，那就是

分要求他们通过自己的想象学会用独特的语言来表达自己内心的感受，这就需

析要孩子们学会积累这样的词句，进一步生成自己独特的表达方式。另外，要

培养孩子写作的兴趣，激发他们的写作意愿，丰富他们的见闻和感受。

1.认识25个生字，读准1个多音字，会写38个字，会写47

个词语。

知识目标2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8

个带有撇、捺笔画的字。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头

单”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

元技能目标1.

目能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘

标抄的意识。

2.能借助图表理解课文的大致内容。

3.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

能主动用书面的方式与别人交流想法。

德育目标能说出从课文中感受到的大自然的乐趣,体会大自然声音

的美妙。

能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子,能梳理总结

教学重点

摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

教学难点1.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”

的语言现象，并尝试续说这样的句子。

2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法

章节（篇目）教学方法与策略课时安排

21.大自然的声音1.2

利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感

情诵读，感悟语言的美。。

22.父亲、树林和鸟1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲2

对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语

言的生动。

23.带刺的朋友1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬2

偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.尝

试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

口语交际1.借助图片了解身边的小事。2.小组合作，1

交流评价、总结。

习作