《师生交往》教学课件.pptxVIP

6.2师生之间;1.如何理解“教学相长”（含义）？

2.怎样正确对待老师的引领和指导？

3.如何正确对待老师的表扬和批评？

4.师生交往的良好状态是什么？

5.如何建立良好的师生关系？;在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。;印象深刻的师生交往场景;“教学相长”的内涵？;数学课上，小奇发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后小奇走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了小奇并完善了那道题的解法。大家都赞扬小奇的表现。;真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;

与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。;?奇喜欢?学创作，经常拿??写的?说请语??师指导，得到语??师的肯定与表扬。?次，上数学课时，?奇偷偷在下?写?说，被数学?师发现，?稿被没收，还被狠狠地批评了?顿......

1.?奇为什么会受到表扬和批评？

2.语??师表扬的?的是什么？数学?师批评的?的?是什么？

肯定、?持、?励关?、提醒、劝诫

3.假如你是?奇，你会如何对待语??师的表扬和数学?师的批评

正确的做法是：今后会更加努?，利?业余时间发展??的兴趣爱，?数学课上要认真听讲。;;;;相信善意，多些宽容和理解。;要求：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

表现：不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。;①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。;;;1．小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该（）①严格遵守课堂的纪???与要求②对抗常批评自己的那些老师③正确对待老师的表扬与批评④理解不同老师的要求与用心A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

;2．半年来，我市某乡镇90后教师小娟用故事教育孩子的事迹引发社会强烈反响，广受称赞。三年多来，小娟坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为学生讲故事，用思想的光芒点亮孩子的心灵。“讲故事”这样的教育活动（）

①能够更好地实现教学相长

②有利于建立良好的师生关系

③可以促进和保障学生的身体健康

④便于帮助学生正确思想，完善人格

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④;3．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有（）

①要尊重不同风格老师，事事顺从老师

②师生共建班级群，加强课后网络交流

③王小刚不服气老师的批评，顶撞老师

④老师和学生一起讨论，倾听同学发言

A．①② B．③④ C．①③ D．②④