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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《长亭送别》教学设计

《长亭送别》教学设计

作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素

看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《长亭送别》教学设计，欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

《长亭送别》教学设计1

指导思想：积极贯彻上海市“二期课改”精神，以学生的发展为本，以学生

为主体，以教师为主导，以素质和能力培养为主线。通过师生互动，学习并感受

古典文化的诗情画意，初步让学生学会赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色

和思想内容的能力，努力积淀学生的文化底蕴，努力提高学生的审美意识，努力

培养学生的人文素养。

教学目标：

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

2、欣赏崔莺莺的人物形象。

教学重点：欣赏情景交融的艺术境界

教学难点：崔莺莺的典型意义

教学设想：

1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也”为理论依据，以文中富

于文采的曲词为突破口，通过引导学生想象和联想，唤起旧知，唤起生活经验，

努力创设情境，更好地让学生理解男女主人公“送别”的心情。

2、以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，通过启发学生领会多种多样的修辞

手法表现人物的心理性格特征，领会化用或借用古典诗词，并且和口语巧妙结合

以营造优美的意境，来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特

色和思想内容的能力。

3、以碟片《西厢记》（越剧）的播放，让学生有感性认识和视听享受，同时，

引导学生“观后感”并提出自己的创见，以此来体现学生的主体意识，培养学生

的创新能力。

建议学生课前预习：

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1、对照注解和课前提示，通读全文。

2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。

3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。

同时思考以下问题：

1．能否按时间的推移和情节的发展，用四个小标题把《长亭送别》这折戏

概括一下？

2、崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？她的性格特征是怎样的？

3、文中哪几支曲子体现着情景交融，充满诗情画意的？

4、本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的？有何表达作

用？

教学内容和过程：

一、导语：

今天我很高兴，能够在这三尺讲台前与大家见面，并且能够上一堂课，与大

家一起共度一段美妙的时光，所以，我很珍惜这种机会。当我踏上这块土地的时

候，我特别激动，因为我也是安徽人。俗话说，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。

是的，看到你们，就像看到我的亲人一样。安徽是我的故乡，绩溪是我的最爱，

你们是我的朋友。记得著名诗人艾青有两句诗，“为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……”所以，尽管我在上海工作和生活，但是我的心却

一直牵挂着故乡的山水，故乡的亲人，故乡的发展。看到安徽的巨大变化，想到

它的灿烂前景，我很高兴；看到你们在这里安心地学习，想到现在的海湾战争局

势，我很担心。真的。真诚地希望世界和平，真诚地希望爱满天下！