幼儿园大班教案《雾》.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

幼儿园大班教学计划《雾》

大班0010010课适合大班主题教学活动，使孩子们对自然的雾现象感兴趣，可以使用

多种材料制作“雾”，了解“雾”的特点和成因，知道它将给日常生活带来不便，请看一下

幼儿园班《雾》的教学计划。

活动目标：

1.了解“雾”的特征和成因，并知道它将给日常生活带来不便。

2，对自然现象浓雾感兴趣，可以使用多种材料制造“雾”。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.愿意探索迷雾，交流和分享。

活动准备：

可以清晰看到“雾”的材料：镜子，透明杯子，透明储物袋；幻灯片图片；视频

活动程序：

首先，结合生活经验谈谈对雾的认识。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

老师：两者之间的天气如何？晴天和大雾天有什么区别？

老师：你看到的雾是什么？当我们在大雾天行走时会感觉到什么？（头发会有点湿，

好像前面冒白烟一样）

其次，听故事《雾》，了解雾的主要特征。

老师：让我们一起听一个故事，听故事中的雾气。你在做什么？

1.幼儿听故事。

2，根据故事

师：雾哥做了什么调皮的事？谁的眼睛蒙住了眼睛？您遇到了什么麻烦？为什么雾消

失了？雾去了哪里？（天堂变成了什么？）

老师：事实证明，雾将给我们带来的生活带来很多麻烦。但是雾最怕太阳，太阳会出

来，雾会消失。

第三，了解“雾”的成因和各种雾的标记。

1.观看视频以了解起雾的原因。

老师：雾是怎么形成的？（孩子们可以自由讨论）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

老师：这里有一部关于“雾形成”的小电影。让我们来看看它。雾是如何形成的？

2.了解各种起雾迹象。

老师：雾是一样的吗？我找到了一些雾的照片，看看你发现了什么？（有些雾，有些

是浅雾）人们使用什么标签来区分不同程度的雾？

第四，尝试用多种材料制成“雾”。

1.提供各种材料，指导幼儿尝试使用各种材料制作雾气。

老师：雾是个顽皮的玩偶，它经常安静地来，悄悄地溜走。尽管现在没有雾，但我们

可以制作“雾”。今天桌子上有很多材料。想想看，它怎么会产生雾？

2，小朋友自由探索，老师指导

3.告诉自己的发现：您是否造了雾，人造雾是如何产生的？现在您知道如何产生雾气

了吗？

扩展活动：

了解“烟雾”的特征和原因，知道它们会给日常生活带来不便，并威胁人体健康。

1.表现出潮湿的痕迹

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老师：今天，我们发现了很多雾的秘密。这是雾吗？

2.讨论危害以及如何注意自我保护。

老师：前段时间，烟雾在我国很多地方都出现过。烟雾是雾吗？烟雾的痕迹是什么？

烟雾是怎么引起的？这会对我们产生什么影响？

小百科全书：在有足够的水蒸气，微风和大气稳定性的情况下，当相对湿度达到100％

时，空气中的水蒸气会凝结成悬浮在空气中的细小水滴，从而降低地面的可见度。这种天

气现象称为雾。大多数出现在2月至4月的春季。形成条件：第一，冷却，第二，加湿，

增加水蒸气含量。有辐射雾，对流雾，混合雾，蒸发雾等。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》