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2023.09.▲课程·教学新探

基于主题意义探究的初中

英语阅读教学研究

李月霞

摘要

阅读教学是初中英语教学中主要的教学形式，学生的英语语言知识的学习以及学生英语学习能力与核心素养的培养基本

上都是通过阅读教学来完成，而英语阅读教学通常需要围绕一个主题展开，引导学生对英语阅读主题意义的挖掘、思考与探

讨，对促进学生阅读过程中的深入思考以及提高学生的阅读能力和阅读效率都有重要价值。基于此，文章以初中英语阅读教

学为例探讨了在主题意义探究背景下进行英语阅读教学改革的意义以及现实存在的问题，进而具体探讨了相关实践策略。

［关键词］主题意义探究初中英语阅读教学阅读能力

主题意义探究主要是指围绕一个改革中始终未能达到理想的阅读教学深度阅读，也就达不到阅读教学对于

固定的主题进行探索、分析、交流和改革效果，在主题意义探究背景下，学生的教育作用。在主题意义探究的

探讨，在初中英语阅读教学中，主题给初中英语阅读教学改革提供了新的指导下，初中英语教师引导学生对阅

意义探究教学法对于学生的深度学习方向，也让教学改革取得了进一步的读主题进行分析与思考，通过围绕阅

以及提高课堂教学有效性等有着重要进展。读主题意义设置相应的思考问题引导

的意义，能够让学生有更加明确的阅其一，可提高课堂教学效率。提学生围绕固定的中心与问题进行深入

读目标、阅读能力以及阅读素养也能高英语阅读课堂教学的效率，实现课阅读，保障学生的阅读质量。

够得到有效训练。然而，在一些英语堂教学的提质增效，是目前初中英语其三，可培养学生全面发展。初

阅读教学中，关于主题意义探究的价教学改革中的一项重要改革目标，在中英语阅读教学在改革的过程中对教

值并没有得到充分体现，主要是因为以往的初中英语教学中缺少能够激发学目标以及学生培养目标进行了重新

一些英语教师对于主题意义探究的价学生积极参与阅读活动的良好学习氛明确，形成了基础知识与能力素养共

值和重要性没有认知，在实践教学中围，导致学生在课堂学习中比较散漫，同培养的培养目标，但是在以往的初

并没有围绕主题意义探究展开阅读教学习效率较低。在主题意义探究的引中英语阅读教学中由于学生在阅读教

学活动合理设计，从而影响了阅读教导下进行英语阅读课堂教学的改革与学中的主体地位不高，比较依赖教师

学的改革以及课堂教学有效性的提升。优化，能够通过主题的探究与主题的的讲授，这也是现阶段初中英语阅读

分析和讨论，给英语阅读课堂明确阅教学改革进展缓慢的重要影响因素。

一、基于主题意义探究的初中英

读目标，给学生指明阅读的方向，另在主题意义探究背景下，英语教师在

语阅读教学改革的意义

外也能够促进学生的阅读思考，让学引导学生围绕阅读主题进行思考、探

初中英语阅读教学中关于教学改