第二单元 古代欧洲文明 单元复习【大单元教学设计】部编版九年级历史上册.docVIP

第二单元 古代欧洲文明 【单元复习设计】 复习目标 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国； 2.了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 教材分析 本单元的主题是古代欧洲文明。古代希腊是欧洲文明的发祥地,公元前8世纪左右欧洲的希腊、罗马相继进入了奴隶社会，西方文明出现。希腊城邦雅典开创了民主政治的典范，成为现代西方民主制度的源头；罗马帝国则在公元2世纪进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲。希腊、罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。古希腊罗马文明属于海洋文明，海上贸易和工商业发达。由此可见，世界文明具有多样性。 课时 1 教学重点 1. 伯里克利时代雅典民主政治，亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 2.罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国、罗马帝国的征服与扩张。 3.古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。 教学难点 1.亚历山大东征的利与弊；罗马帝国衰落的原因。 2.理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 阶段特征 阶段特征：海洋文明、工商业文明 （1）政治：古希腊开创了西方民主政治的先河；罗马创造了辉煌的法制文明。 （2）文化：古希腊、罗马在文化上取得了辉煌的成就（文学、雕塑、建筑等）。 （3）对外交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张给人类带来了灾难的同时也促进了人类文明的交流。 教学方法 通过史料分析，培养学生论从史出的能力；通过自主学习，小组互动，提升合作能力和交流表达能力；通过图示法，思维导学，理清发展脉络，构建知识体系。 教学准备 提前制作课件及评价检测 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备：自主学习，完成背诵清单 提前布置主要知识点任务 自主学习： 完成复习提纲核心知识点的填写 学生能在规定时间的时间独立完成知识清单内容。提高自主学习能力。 激趣导入 现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？（PPT出示） 今天让我们一起来学习希腊等欧洲文明。 学生思考后回答问题，并说出感想。 通过古今联系，拉近历史与现实的距离，培养学生的时空能力，完成历史最基本的核心素养要求。 一、探寻西方文明源头 二、探知希腊罗马文明的演变 三、探求希腊罗马古典文化成就 【小组合作】 任务一：根据教材制作古代欧洲文明发展时间轴。 任务二：古代欧洲文明产生的地理位置有何共同点？ 任务三：古代欧洲文明在政治、经济上有何共同点？ 【合作探究】 任务一：阅读史料，了解古代希腊的文明演变。 一、希腊城邦 材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… --伯里克利 （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出这一制度民主性的表现。 材料二：（欧洲）古典文化中的民主和法治精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在他的直接影响下经过发展和演变而确立起来的。 （2）依据材料二，概括雅典民主政治的积极作用。 材料三：雅典民主不是现代意义上的民主。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治，一家之言。 （3）据材料三结合所学知识指出，为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”？材料三中“伟大的创举”指什么？? 二、亚历山大帝国 材料一：?亚历山大在征服阿瑞亚中，将男性全部杀死，将女性和孩子全部变卖为奴。?亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。? ——《上下五千年》? 材料二：?在苏萨一次盛大奢华的“结婚典礼”上，亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚，许多马其顿的将领都娶了波斯显贵的女儿，同日参加婚礼的有1万对之多。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权利。他还亲自馈赠给新娘新郎许多礼物，以示鼓励。他下令让3万名波斯男童，学习希腊文化和马其顿的兵法。亚历山大以后，希腊文化在亚洲得到广泛传播。? 材料三：?亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，整个亚欧大陆的交通就这样被打通了。? 思考：