自考00456教育科学研究方法（二）重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

教育科学研究方法 （二） （00456 适用全国） 速 记 宝 典 简答题 命题来源：围绕学科的基本概念、特征、原则、内容。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来 进行作答。如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述教育研究的特征。 答：教育研究：具有一般科学研究的特征，也具有自身的独特性。 （一）科学研究的一般特征 （1）目的在于探索规律，解决重要的理论与实践。； （2）研究的问题表述明确、界定清晰、并有可检验的研究报告； （3）研究方法设计严谨、操作规范； （4）研究结果具有创新性，应对原有研究有所突破。 （二）科学研究的独有特征 （1）综合性 （不仅考虑教育内部问题，还要考虑可能产生的诸多因素） （2）长期性 （培养人是一个长期的过程） （3）实践性 （针对性强的工作） （4）群众性 （教育理论及实践工作者结合，才能真正的有教育研究） （5）伦理性 （遵守道德原则及规范） 考点2：简述教育研究的类型。 答：（1）基础研究：强理论、直接在某个领域增添知识、提高认识的研究，它回答的是“为 什么”的问题。 （2）应用研究：是有直接应用价值的研究，在于将基础的理论用于实践，它回答 “如 何改进”的问题 （3）评价研究：通过收集和分析资料数据，对教育价值作出判断，回答 “怎么样”的 问题 （4）预测研究：在于分析事物未来的发展，回答 “将会怎么样”的问题。 考点3：简述教育研究的科学规范体现的主要原则。 答： （1）观性原则：也称中立原则，突出强调原则。 （2）公共性原则：使用学术界公用术语。 （3）操作性原则：研究中使用的概念术语要有明确的可操作定义，以便定性或定量。 （4））检验性原则：同行专家依照相同的方法重演过程，并能得到相同或相近的结果。 考点4：简述教育研究课题选择原则。 答： （1）有价值。判断一个研究课题是否有研究价值，或者两个以上课题的研究价值的大 小，是选择课题时首先要考虑的问题。 （2）科学性。选题的科学性集中表现为课题的指导思想和研究目的明确，立论依据充 实、合理。 （3）新颖性、创造性。 （4）可行性。所谓可行性，是指课题存在被研究的现实可能性。 考点5：教育研究从哪些方面进行论证。 答： （1）目的性论证。论证课题是否能满足人类的社会需要和教育科学本身发展的需要， 即论证课题的实际意义和理论意义。 （2）根据性论证。及论证课题的理论依据，要看有没有其哲学依据和科学根据，是否 符合教育理论和教育规律。 （3）创造性论证。即论证课题是否有新颖性和创造性。 （4）可行性论证。即要论证课题能否完成。 考点6：简述一个好的假设应具备的条件。 答： （1）应说明两个以上变量的关系； （2）该假设是否值得检验的明确的理由； （3）是可检验的； （4）应以叙述的方式加以说明。 考点7：简述教育研究的类型。 答： （1）描述性研究和解释性研究 描述性研究：对教育的现状、过程和特征进行客观的描述。 解释性研究：说明教育现象的原因，主要运用假设经验逻辑，研究前建立框架，构成一 上因果模型。 （2）横剖研究与纵贯研究 横剖研究：在某个时间段对研究对象进行横断面的研究。人口普查和民意测试多采用此 种。 纵贯研究：不同时间点或较长时期内观察和研究教育现象。 （3）普查、抽样和个案调查 普查：在较大范围进行全检 抽样：研究对象中抽取一些个体进行研究 个案调查：研究对象中抽取一个或几个个体进行研究 考点8：简述选择研究方法。 答： （1）文献研究：历史学的主要方法，利用现存的二手资料，发掘事实，主要有统计资 料分析、内容分析和历史比较分析三种方法； （2）实地研究：直接到社会去收集资料，得出结论。主要采用直接观察和结构式访问 等方法收集资料；