我喜欢的鸟教学设计.docVIP

《我喜欢的鸟》教学设计 教材分析 本节课属于“造型·表现”领域，同时又融入了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感。 学情分析 学生对自然和动物本身就有一种喜欢，而根据二年级学生的年龄特点，设计一节集欣赏、分析、体验及创造的一节美术课是符合整个学情特点的。学生对鸟类有很少的了解，但却充满了兴趣，在教学中从听觉、视觉、感觉上给学生们一种冲击，让他们对这节课具有深厚兴趣，并有强烈的创作欲望。 教学内容与目标 1、显性内容与目标 （1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 （2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 （3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。 2、隐性内容与目标 （1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 （2）进行德育教育，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 教学重点与难点 重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点 教具准备 有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。 教学过程： 一、聆听导入： 欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（ 课件） 播放一段音乐， 师：“在这段这么美妙的音乐中你都听到了什么？ 生：“我听到了鸟叫……” 师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。” 二、学习新课： 1、欣赏鸟类：（ 课件）想让鸟儿来到我们的教室里吗？ 只要我们大声的喊出：“小鸟，我喜欢你！”鸟儿就会出现在我们面前。现在就让我们一起呼唤小鸟吧！ 感受一下它们的美，我们一起来找一找它们的美表现在什么地方?（出示课件） （1）?颜色美。这些鸟的羽毛有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片） （2）?外形美。这些鸟有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片） （3）?动态美。这些鸟的动态很美，让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（视频） 颜色美、外形美?、动态美、这三种美的结合，才是鸟最美的体现。 2、鸟的身体结构： 鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们以鹦鹉为例观察鸟，说出鸟的身体结构都有哪几部分组成。 学生回答：头、身体、翅膀、尾巴和爪子…… 3、不同的鸟具有不同的身体特征： 所有的鸟都是由以上几个基本部分组成的。但是每一种鸟都有自己独有的特点，下面我们一起来找一找这些鸟的特点。（出示课件，生找最主要特点）。 1）老鹰??? 2）火烈鸟??? 3）猫头鹰? 4）巨嘴鸟 4、师画一只鸟，学生根据鸟的特点猜出是什么鸟。总结：只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。 5、欣赏：在古今中外的艺术作品中，知道鸟的表现形式可以是各种各样的。（ 课件） 1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸，4）、画像砖，5）、手工作品。通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。 6、启发引导： 1）、画，2）、粘贴再画，3）、手工制作等。你们的想法真是太好了，希望能把表现出的鸟送到百鸟园里来。师出示百鸟园 。 三、作业要求： ①用你们自已喜爱的方法画或者制作出一只你喜爱的鸟。 ②要画出鸟的特点。 四、作业展评： 学生把自已完成的作品送到百鸟园中。 请部分学生在座位上指出自已喜爱的作品及原因。在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。 五、小结： 鸟是人类的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友----鸟？ 同学们，让我们携起手来，争做保护鸟类的小卫士，用我们的行动，保护生态环境，共同撑起一片蔚蓝的天空，让鸟儿自由地飞翔吧。 六、板书设计： 我喜欢的鸟 百 鸟 园 颜色美?? 外形美?? 最美 展示作业 动态美