双重否定句教学设计.docVIP

双重否定句 一、教学内容分析???? 句式转换是汉语中考的一个常见考点，出现的频率很高。句式变换不是一种文字游戏，不同的句式有不同的表达效果和表达作用。句式变换实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。 二、教学目标 1.了解什么是双重否定句，能够把肯定句改写成双重否定句。 2.讲解分析法、针对性例题练习讲解法、总结经验技巧法。 3.培养学生对特殊句式的兴趣，激励学生在实际生活中运用。 三、教学重难点：改写双重否定句。 四、教学准备 ? ?教师： 教学资料收集（近年中考题）、 导学案、PPT课件。 学生：笔、笔记本、练习本。 五、教学过程 （一）导入 同学们我们一起来认识下这位新朋友。它就是我们课文中经常会出现的一个句式——双重否定句。 1、定义 双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面，不过地用适合的字眼。否定句中有一种双重否定句，句子里前后连用两个否定副词，如“不??不”“不是不、不能不、不会不”等、“非??不”“没有??不”等格式。对双重否定句的意思的肯定与否定、语气的轻与重以及此句式与反问句的连用等问题，有些同学容易弄混搞错。 2、知识点分析 明确：双重否定就是否定两次，一句话中有两个否定词，如“不能不”“不得不”“非……不可”? 3、举例 例句： 1.我不得不承认那个是我的东西。 “不得不”就是双重否定词。这句话的原句为：我承认那个是我的东西。 2、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。 “没有一个?不”就是双重否定词。这句话为：幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。 3、你不会不知道这件事。“不会不”就是双重否定词。 这句话的原句为：你一定知道这件事。 （二）双重否定句”的改法与技巧 修改复杂的双重否定句为简单的陈述句有几点妙招：“划出否定关键词”、“提取句子关键信息”和“双重否定直接变肯定”。 1.划出否定关键词是指，以“避免”、“切忌”和“防止”为例。这些否定词没有明显的否定元素，比如“没”、“不”和“无”。在处理含有以上否定关键词的语句是，阅读者应当注意不要过度否定，防止出现语病。 比如“防止火灾等安全生产事故不再发生。”这句话出现了过度否定，“防止”后面跟得应当是负面因素，而“事故不再发生”是积极因素，两者矛盾，应去掉“不”，才算正确。 2.提取句子关键信息是指，阅读者把一句话中的否定词与具有实际意义的名词和动词分割开来，单独研究否定词。这样处理能够降低语句的转换难度，从而更好更快地改写句子。 我们要明确一个概念，“双重否定”句式我们不能简单地把它当作“否定句”，这个是个错误的概念，我们捕抓句子中的题干部分，明确句子意思，在不改变句子表意的同时，在句子中加入譬如“不得不”之类的带有两个否定的词语。 3.“双重否定直接变肯定”是指，一看到双重否定词，无需思考可直接转化为肯定陈述短语或句子。 常见的转换语句有：“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，“无法接受不去努力”相当于“接受努力（的现状）”，“没有学生没来上课”相当于“所有学生都来上课”。 4、反问句等于一个否定词。 例如：谁不爱自己的母亲？ 双重否定加强了肯定的语气。双重否定句的种类当然是不同的。例如：“谁不爱自己的母亲？”等于“没有人不爱自己的母亲”，只是反问句表肯定的语气更强。 （三）小组合作总结 肯定句改写成双重否定句的技巧总结分析。 一找：根据句子的意思，抓住关键词，选择恰当的双重否定词； 二换：替换原句中“会、能、应该、都、只得、一定要、必须”等词语； 三删：删去原句中 “很、非常、十分”等表示程度的词语； 四读：读一读改后的句子是否清楚通顺保持原意不变。 肯定句改写成双重否定句四种情况讲解分析。 情况一语气特别强烈：一般把“必须、一一定要”改为“非……不可”。? ?例：要修通拉萨到林芝的铁路，必须开凿隧道。??改为：要修通拉萨到林芝的铁路，非开凿隧道不可。 ?情况二强调无奈勉强：一般把“只好、只有、只得”改为“不得不”。?? ??例：因为参加“汉字听写大会”，他只好放弃了参加校园足球赛的机会。????? 改为：因为参加“汉字听写大会”，他不得不放弃了参加校园足球赛的机会。 情况三强调“全部人事物、全部地方、全部时间”，一般用“没有一个……不”“无不”等双重否定词。? ???例：每个人都说自己的家乡好。???? 改为：没有一个人不说自己的家乡好。 一般情况把“是、会、可能、能、应该”删除或改为“不会不、不可能不、不能不、不应该不、不能不说、不可能没有、无非”等。??? ?例：你应该知道这件事。改为：你不可能不知道这件事。 （四）小结 三大特殊情况 肯定词 双重否定词 语气特别强烈 必须、一定要 非……不可 强调无奈、勉强 只好、只得、只能 不得不 强调所有、全部 人人、处处、都 没有……不；无不 一般情况 肯定词 双重否定词 表