串联和并联教学设计.docVIP

第三节 串联和并联 授课人 吴二华 总课时 1 教 学 目 标 1、知道串联电路和并联电路连接的特点。 2、会连接串联电路和并联电路。 3、会画简单的串联、并联的电路图。 4、通过动手实验、实际操作，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 5、激发学生认识串、并联电路的兴趣。 6、能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 教学重点 1、认识串、并联电路。 2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。 教学难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。 教学准备 教具：节日彩灯1串、电路示教板4块 学生实验器材：电池盒1个，干电池2节、2.2V灯泡和灯座各2个、开关3只、导线适量。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、设置情境，引出课题 展示街道夜景，提出问题： 这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？ 通过今天的学习就能解决这个问题。 展示课题，介绍学习目标。 二、提出问题，动手探究 你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。 学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。 （一）、串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。 连接好后，检验成果。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： = 1 \* GB3 ①有几条电流路径？ = 2 \* GB3 ②开关在不同位置作用相同吗？ = 3 \* GB3 ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：　　 归纳总结： （1）在串联电路中用电器___________________连接。 （2）电流只有一条路径。 （3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。 （4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。 （二）、并联电路特点探究 展示学生设计的并联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： = 1 \* GB3 ①有几条电流路径？ = 2 \* GB3 ②开关在不同位置作用相同吗？ = 3 \* GB3 ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 归纳总结：并联电路的特点 （1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。 （2）电流有多条路径，有干路、支路之分。 （3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。 （4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只____________本支路的用电器。 三、回归生活，分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。 利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。 四、随堂练习 1、两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡__________。 2、串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是__________联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的__________。 3、如今，在居民大楼里几乎都有这样的装置：白天光线充足，楼道很明亮时，楼道照明灯是不亮的；到了晚上或者阴雨天，光线很暗时，楼道中只要有声音发出，照明灯就自动发光，过了一会儿，照明灯又会自动熄灭。这样的装置既安全，又能节约用电，受到声音和光的双重控制，能根据需要工作。你知道这个装置的电路吗?给你一个电灯，一个光控开关，一个声控延时开关，请你设计一个电路，将它们接入照明电路中，达到以上效果。 4、小宇想在卧室安装一个照明电灯和一个红色指示灯。要求：只要有电，红色电源指示灯就一直亮着，照明电灯则由开关控制。请你帮他画好电路图。 五、课堂小结 这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电路。 六、课外作业 1、课本“动手动脑学物理”：1、2、5 2、学案课后巩固 学生猜想回答问题 学生展示预习成果，简单认识串联、并联 学生动手连接电路 学生观察，小灯泡会亮。 根据提出的问题进行探究。 动手连电路 动手探究找答案 结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。 参与做练习 学生分小组回答 学生练习 与生活相联系，以生活场景为引入，激发学生的学习兴趣。 检查学生预习情况 把想法付诸行动，检验设计方案的可行性 初步体验成功的快乐 学生自己动手并分析得到自己原来不知道的知识，感受到自己的无穷的能力。 与第一次所接的电路相比较，发现两种电路的不同之处，激起学生想进一步探究的欲望。 不一样的方法，不一样