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《有趣的排序》教学设计 活动名称 《有趣的排序》 授课班级 中班 教学目标 1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。 2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 教学重点 选择不同的方法尝试有规律排序。 教学难点 培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 教学准备 1.PPT 2.音乐 3.皇冠头饰 4.各种贴纸图片 教师教学 学生活动过程 设计意图 导入 一、情景导入发现规律。 师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。(出示动物图片) 师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。(分别出示动物手链图片) 观看PPT，回答问题。 设计意图：让3只小动物分别出现，增加小朋友的兴趣，展示手链，请小朋友欣赏，增加美感。 基 本 部 分 1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。 提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？(幼儿观察后回答) 2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。 提问：它们是按什么排序的？ (1)第一条手链是按大小排序的。 (2)第二天手链是按颜色排序的。 (3)第三天手链是按形状排序的。 3. 回顾三条手链，发现它们分别是几个隔着几个按照什么来排序的（第一条手链是一个隔着一个按照大小排序的，第二条手链是一个隔着两个按照颜色排序的，第三条手链是两个隔着两个按照形状排序的）。 二、补充规律，进行巩固。 师：小动物想邀请你们也一起参加，我们跟着小动物们参加舞会好不好？但是我们需要三张门票才可以参加森林舞会，可是这三张门票都缺少了图形，需要你们找出规律后，按规律排序上去，才可以参加森林舞会（老师请举手小朋友回答）。 三、幼儿操作，有规律的排序。 师：现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。 1.幼儿分组操作。 师：老师给你们准备了四张桌子，第一张桌准备两种大小不同的桃心，用桃心有规律的贴在头饰上；第二张桌准备了三种不同颜色的圆片，请你们按照圆片的颜色排列出有规律的花纹；第三桌子准备了两种不同的形状，请你们按照形状排列出有规律的花纹；四张桌子由小朋友自己去发现那里有什么，自由发挥按照规律排列出漂亮的花纹好不好？ 教师巡视指导。 请做完的小朋友展示自己的皇冠。 4.森林舞会开始，幼儿跟着音乐舞动。 1、幼儿观察第一条手链并发现手链上的图案是按照大小一个隔着一个来排序的，幼儿说出“这条手链是按照大小一个隔着一个来排序的。”幼儿观察第二条手链并发现手链上的图案是按照颜色一个隔着两个来排序的，幼儿说出“这条手链是按照颜色一个隔着两个来排序的。”幼儿观察第三条手链并发现手链上的图案是按照形状两个隔着两个来排序的，引导幼儿说出“这条手链是按照形状两个隔着两个来排序的” 2、幼儿仔细观察门票上的图案，找到缺少的图形，把它选出来。 3、幼儿积极参与到做皇冠的操作活动中，在操作活动中，幼儿很感性趣。 结束部分：幼儿做好皇冠，站在小朋友面前展示自己的皇冠，并说出自己皇冠的排列规律，分别是按颜色或着是形状或者大小来排列的；是按照几个隔着几个来排列的。 让小朋友通过直观的观察出手链图片，发现手链分别是按照大小、颜色、形状来排列的。进一步观察手链上的图案分别是“几个隔着几个”来有规律的排列。锻炼孩子的观察能力，提高孩子的思维水平。 通过观察，找到合适图案，贴到门票上，闯关成功，拿到门票。挑战幼儿的观察能力，增加学习内容的趣味性，提高幼儿的自信心。 通过幼儿动手操做，使幼儿积极主动的参与操作活动，同时巩固了按照大小、形状、颜色的排列规律。 让幼儿展示自己的皇冠头饰并说出自己皇冠头饰的排列规律，使幼儿勇敢的展示自己，增强幼儿自信心，提高幼儿的语言发展能力。 结束 及延伸 师：小朋友！今天你们太棒了，还想不想参加更大的森林舞会？带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯！ 师：小朋友带着自己的皇冠回家后给自己的爸爸妈妈展示一下，说一说你的皇冠花纹是按什么有规律的排序。 展示完毕，幼儿分别带上皇冠头饰，参加森林舞会，跟随音乐舞动起来。 让小朋友在舞动中愉快结束活动，让幼儿快乐学习。 课后反思 课堂上气氛活跃，幼儿兴趣很高。特别是前面说的时候，他们好像都懂了。但让他们自己操作的时候，遇到了难题，有几个幼儿贴着贴着就多一个或者少一个，我又让他们细心地检查，最后发现问题，再改正过来。还有一个孩子很会说，但动手时才发现他根本没有懂到，不能完成。我就个别指导他，又让他说，又让他观察别人的作品，我费了好大的劲，可收效甚微。最后，我亲自动手和他一起摆了三遍，第四遍让他自己摆他才摆对了。后来举一反三，触类旁通，后来说了几个规律都没有难倒他，他都摆