2024中考语文记叙文阅读-赏析句子的描写手法（学生版）.docxVIP

第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 记叙文阅读——赏析句子（二） 教学内容： 文学类文本阅读——赏析句子描写手法 第1部分 课程思维导图 第 2 部分 知识点及考点梳理和讲解 【相关知识点】 考题形式 1.文中画线句用了什么描写方法，有什么作用？ 2.从人物描写角度赏析句子的表达效果。 3.给下列句子做批注（描写角度） 4.景物描写有何作用？ 二、答题方法。 1、人物描写的主要作用 肖像（外貌）描写：揭示人物身份、境遇、所处社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。 心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 神态描写：神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征 2、环境描写的作用 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情； 反映人物的性格或品质； 推动情节的发展，为下文做铺垫； 深化作品主题 3、正侧面描写相结合作用 在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。 答题格式：判断手法+概括内容+作用 三、知识拓展 分类依据 方法类别 特 点 作用/答题规范 根据描写内容 人物 描写 动作描写 又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。 作用：①反映人物心理；②刻画人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。 答题规范：运用了(外貌、语言、心理、动作、神态)描写方法，(生动形象地)写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……(人物形象)。 神态描写 对人的面部表情进行详细地刻画 外貌(肖像)描写 描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。 心理描写 对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写。 语言描写 对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。 环境 描写 自然环境 指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。 ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环境，营造气氛；③烘托人物心情(感情)；④衬托人物形象；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示作品主题。 社会环境 指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。 ①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。 根据描写角 度 正面描写(直接描写) 直接描写人物或事物本身呈现的特征。 写出(或表现)人物特点(如：性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。 侧面描写(间接描写) 从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托所要描写的对象。 ①使人物或事件更加突出； ②使主题更加含蓄、深刻。 第 3 部分 典型例题分析 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的竹笛 ①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂窦。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 ②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在幕霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景儿在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 ④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声