第六单元名著导读《简 爱》教学实录 统编版语文九年级下册.docxVIP

《简·爱》教学实录 教学目标：1.分析简爱人物形象并延伸到小说的主题。 2.激发学生阅读的兴趣，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界。 教学重点、难点： 理解简爱形象，分析作品主题 一、感受人物魅力 师：在你的眼中，简·爱是一个怎样的女子呢？（用一两个词语来概括，说明理由） 可以同桌之间相互讨论一下，确定词语后将答案写在老师左手边的黑板上，注意：词语不要重复，讲台上不要逗留过长时间。 （生板书：自尊、自爱、自立、自强、重视亲情、倔强、朴实无华……） 师：我们看到同学们写了很多相关的词语，老师请同学结合书本的情节说一说你概括词语的原因。 生：简·爱中有个很经典的桥段，罗切斯特故意骗简·爱他要跟贵族家的小姐结婚，简·爱因此提出了离开，因为简·爱认为，如果罗切斯特有了妻子，她就不适合留在桑菲尔德庄园中了，这里体现了简·爱的自尊自爱。 师：很好，在这个情节之后，罗切斯特对简·爱告白了，而简·爱讲了一段非常经典的回答。当简爱爱上庄园主人时，不惧地位、身份悬殊，勇敢地向他自己的感情，这是简·爱勇敢自尊的表现。 生：重视亲情。体现在简·爱获得叔叔的遗产后，获得大笔遗产后并没有很开心，但当她得知圣约翰是她的亲人时非常开心。甚至愿意将遗产分一半给他们，说明简·爱重视亲情胜过金钱。 师：简·爱从小就饱受亲人的欺侮，这反而让她非常渴望能得到亲人的温暖，只要有人对她给予了一点点的温暖，她就加倍的回报。这一点你们认为，也体现在简·爱对谁的态度上？ 生：海伦曾经在学校里被欺负，贴上“邋遢”的标签，简·爱将标签撕掉，告诉朋友海伦要反抗。 师：从中我们可以看出简·爱是什么样的人？ 生：关心朋友，富有同情心 师：有人写了简·爱很倔强，从哪些地方你看出了简·爱的这个性格？ 生：简·爱的舅妈里德太太曾经把她关在红房子里，但简·爱一直没有妥协，在反抗她的舅妈。 师：嗯，事实上，简·爱的童年并不是那么的幸福，在这本书中简·爱跟她的舅母里德太太曾爆发过一次非常激烈地争吵，当里德太太将简爱介绍给布罗赫斯特先生，并把她贬低的一无是处时，简爱说的话： ppt展示： 里德太太:出去，回到保育室去。 简·:我不骗人，要是我骗，我会说爱你。但我声明,我不爱你，除了约翰·里德，你是上我最不喜欢的人这本写说谎者的书，你尽可以给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。 里德太太:你还有么要说? 简·:我很庆幸你不是我亲戚今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样 待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷到了可耻的地步。 里德太太:你怎么敢说这话，简·爱? 简·爱：我怎么敢，因为这是事实，你以为我没有情感，以为我不需要--点抚爱或亲情就可以打发日子，可是我不能这么生活你没有怜悯之心，我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面，我到死都不会忘记你强加于我的惩罚，我要把事情的经过，原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，你心肠很狠。你自己才骗人呢!里德太太：“简，你搞错了，你怎么抖得那么厉害?想喝水吗?” 简爱：“不，里德太太。” 里德太太：“你想要什么别的吗 ?” 简爱：“你才不会呢，你对布罗克赫斯特先生说我品质恶劣，欺骗成性,那我就要让每个人都知道你的为人和你干的好事。” 里德太太：“现在回到保育室去吧，乖乖，躺一会儿。” 师：同学们，你觉得此时的简·爱几岁呢？ 生：10来岁 师：一个年纪小小的孤童，面对成人的压迫，敢于爆发，将满腔的怒火都发泄而出，使得里德太太措手不及，一方面，是此时的简·爱愤怒到了极点，另一方面，也反应了简·爱的什么性格？ 生：刚强勇敢，勇于反抗 师：有人板书了“朴实无华” 生：因为简·爱穿得十分简单朴实，衣服很一般 师：大家认为吸引一位优秀的异性往往依靠什么？ 生：外貌、内在吧 师：外貌？简·爱有吗？我们看看她跟罗切斯特的第一次见面，看完这段文字你有什么感觉？ ppt展示： “当然你不府上的佣人了?你是一”他打住了，目光掠过我照例十分朴实的衣服我拔着黑色美利奴羊毛斗篷戴着顶黑水獭皮帽，这两件东西远远没有太太佣人的衣服那么讲究。他似乎难以判断我的身份。” 生：简·爱长得貌不惊人，穿得十分朴素 师：大家讲得很委婉，其实是穿得还不如女佣人，完全不具备一见钟情的标准。那简·爱靠什么抓住罗切斯特的心呢？ 生：简·爱非常的独立自主 师：简·爱在学校可是一个学霸的存在，一个不受亲友重视无父无母的孤儿，能取得这样大的成就，靠得就是她积极进取、自强自立 师：正如作者夏洛蒂·勃朗特所言：“我要写一个女主角给你们看，她和我是同样地貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。” 这个女主角就是——简·爱：一个外表如此平凡的弱小女子，用对尊严的捍卫和爱的奉献完成了