在舞蹈活动中培养幼儿的坚持性.docxVIP

在舞蹈活动中培养幼儿的坚持性 格，消除害羞、胆怯、自卑等心理障碍，形成活泼开朗的性 格。集体舞的规则可强化幼儿集体意识和合作意识，在不断 交换舞伴中可增进幼儿间的情感和友谊。以前在教学中教师 总是先教动作，然后再讲解规则，在学习中要不断的提醒幼 儿如何变换队形，幼儿向来处于他控的状态，教师教起来很 吃力，幼儿对规则掌握也很含糊，现在我采用〃累加〃策略， 先说明讨论规则，让幼儿理解舞蹈规则名词，知道〃圈上〃、〃圈 里〃、〃圈外〃、俚圈〃、〃外圈〃等具有特定意义下舞蹈规则名 词，在来学习舞蹈动作。在本案例中，通过运用不同三种颜 色的绸带在老师的带动下让幼儿自己想出各种不同的队形， 理解〃圈上〃、圈里〃、圈外〃、〃里圈〃、“外圈〃的意义。这样 增强了其趣味性，形式更加多样，幼儿学习的兴趣和积极性 也有了提高。 导读：我班幼儿喜欢音乐舞蹈，无论在什么时候，孩 子们一听到音乐，就会手舞足蹈。当他们看到别人在跳舞时， 他们也会跟着跳起来。在教师的指导下，经过2两年的学习， 孩子们能够按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作、 摹仿动作和舞蹈动作，能根据音乐性质的不同创编简单的动 作，初步了解一些创编韵律动作组合的规律。 一、有关背景： 我班幼儿喜欢音乐舞蹈，无论在什么时候，孩子们一听 到音乐，就会手舞足蹈。当他们看到别人在跳舞时，他们也 会跟着跳起来。在教师的指导下，经过2两年的学习，孩子 们能够按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作、摹仿 动作和舞蹈动作，能根据音乐性质的不同创编简单的动作， 初步了解一些创编韵律动作组合的规律。学会了下叉、躺腰、 转叉、开胯、压腿、前翘等舞蹈基本功。而在一节舞蹈活动 中，要培养幼儿的坚持性，首先要激发幼儿学习的兴趣，因 为兴趣是教育的种子，有了兴趣才干坚持，兴趣对培养幼儿 的坚持性有着积极的作用。而教师在教学中要本着一颗真诚 的心热爱幼儿、尊重幼儿，采用灵便有效的方法进行教学。 这样才干使幼儿产生积极愉快的情绪，提高幼儿参预舞蹈教 学活动的持久性。本次活动是因为看到小朋友们在音乐区常 拿着长长的皱纹纸在舞动、嬉戏，我就选择了《绸带舞》这 个舞蹈；通过本次活动让幼儿创编各种舞动绸带的动作。并 在此基础上改变队型反复进行舞蹈。 二、实施（课堂教学节录） 1、律动《快乐舞》入室 2、坐地练习（幼儿随着音乐练习基本功） T：首先，我们一起来让〃小脚点头，学做小勾子。〃看看 谁的小脚在 点头的时候脚背能和小腿成一条线。 （孩子们为了能让自己的小脚在点头时脚背和小腿成一 条线脚绷的特殊直，同时也能合着音乐一拍一次有节奏地做 动作） 28S：老师，你看我的小脚在也会点头学做小勾子了。（这 个孩子是刚开始学习舞蹈基本功的） T：现在我们全班的小朋友一起来当〃小青蛙〃，稻田里有 好多害虫，我们一起来捉害虫。 （幼儿又随着音乐做开胯、下腰的动作） 15S：小青蛙捉到了害虫可高兴了，我要和其他〃小青蛙〃 摇摇头打打招呼，告诉他们：〃我又捉到了一只。〃（大家开 胯后又跟着做摆布点头的动作） （看到孩子们为了向同伴表示自己的成果和本领，都一 起在做下腰的动作，然而在这时只见丽晟小朋友一个人呆呆 地做在那里并没有做下腰的动作，我就轻轻地走过去扶住她 的腰小声地对她说：〃没关系，你行的老师来匡助你。〃听完 我说的话她也跟着大家一起做动作。这是我即将在大家面前 表扬她：〃你们瞧，丽晟的头快碰到脚尖了太棒了。〃） 接下来，她做每一个动作都那末认真，回家还叫妈妈在 床上帮她压胯。 3、让幼儿拿上绸带表演出各种的甩绸带的方法 T：国庆节到了，电视台的叔叔阿姨想请我们班的小朋 友到白鹭洲表演《绸带舞》，你们高兴吗？现在我们每一个 小朋友都选两条绸带，大家动脑筋想一想要怎样才干让你 手中的绸带舞动起来，比一比谁的绸带舞的最漂亮，花腔 最多，电视台的叔叔就要给他拍电视。 1S：我要两手同时向一边甩，这样两条绸带都会向一边 飘起来。 4S：我两手拿着绸带在前面向来颤动，绸带就会象一条 蛇一样不停地在爬动。 9S：我只要转一圈，绸带就会跟着我一起画一个圈，如 果我多转几圈，绸带就会不停地成为了一个圈，真漂亮。 （孩子们两手拿起绸带想到了不少舞动绸带的方法，大 家还会不断地让同伴欣赏自己的绸带舞的样子，看到一个小 朋友和别人舞地不一样特殊的漂亮成V〃字形，大家也一起 跟着他表演） 4、幼儿学会基本动作后，让他们拿上自己的绸带随音 乐的伴奏围成一个圆圈进行表演 T：现在老师手里拿的是什么颜色的绸带，呆会到地二 遍音乐向前跳时，和老师拿同一种颜色绸带的小朋友跳到里 圈，老师要和你们手拉手交朋友。（我准备了三种颜色的绸 带，我先拿红色的绸带跳） S：我们的绸带和你的一样，老师我们现在要和你手拉 手，交朋友 了。（我走到外圈） T：我现在要和大家一起手拉手交