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责任督学发展性督导案例 “督学，我们的校医变化可大了，各项工作清晰明了，也让我 们对校医工作有了新的认识，谢谢你！ ”。听到校领导多次这样的 褒奖，作为督学，我的心情甭提多高兴，成就感油然而生。怎么回 事？这件事源于我在预防近视率和肥胖率督导中和校医的一次坦诚 地谈心交流。 【案例背景】 学生的近视率和肥胖率已成为影响学生健康的主要问题。为有 效防控学生近视、肥胖，根据阳光区人民政府教育督导室的工作要 求和统一部署，责任区督学下校开展经常性督导。责任督学通过查 阅资料、座谈访谈、实地查看等方式，全面了解和掌握学校防控近 视和肥胖情况。 【案例描述】 督导当天，我到的特别早，一位副校长接待的我。看到学校会 议室桌上一列整齐的资料夹，我说：学校的工作就是严谨有序，准 备充分。副校长告诉我，这些资料都是学校近几年来在预防近视和 肥胖方面工作的痕迹，兼职校医张三老师很认真地将材料整理出 来。我问，你校没有专职校医吗？副校说，还没有，学校很想培养 张三老师，创造了很多机会培训，她还是有点不甘心，很想回到课 堂教学当中去。一一有了这个伏笔，我心中默默定下本次发展性督 导的重点，就是做好与校医的访谈交流。 在督导过程中，我了解了学校很重视学生卫生健康工作，有计 划、有制度和措施；通过多种途径大力宣传防控近视和肥胖工作； 物质储备也很到位，定期调试学生座椅；学校注重家教协同共育工 作。但也发现本学期学生活动很多，学生的座椅还没有调换，部分 学生对“三个一”（预防近视的要求：一拳一尺一寸）还不是太熟 悉；学校对学生体质健康数据的分析不是很充分。一一这对我和校 医的座谈交流提供了思路，那就是校医在学校工作中不可或缺，校 医是学生健康工作的守护者。 有了前面的铺垫，和校医的沟通非常愉快。张三老师的汇报也 印证了学校在预防近视率和肥胖率方面所做的工作。我在肯定张三 老师工作的同时，对她说，我也曾是教师，后来做了管理工作，深 感学校各个岗位的重要性。就拿预防近视和肥胖率来说，校医就是 学校的眼睛，是学校学生安全健康的光明守护者。校医通过板报、 挂图、视频和爱眼日主题教育等各种途径的宣传，让学生知道预防 近视和肥胖的知识；通过巡视眼保健操，发现学生爱护眼睛的认识 程度；通过分析体质健康测试和体卫中心体检的数据，向学校提出 决策性的工作改进建议。我举了学校工作中存在的两个问题：一是 学生还不是太熟悉“三个一”和班级座椅调整一事，说明校医调 研、观察工作的重要性；二是数据分析不充分，丰台教委投入巨大 做全体学生的健康体质监测，说明学校还没有将数据分析转变为决 策的依据。校医的角色很重要，工作很重要，做好了很容易得到老 师和校领导的认可。校医即是学校决议的执行者，更是学校健康发 展的建言者。一一坦诚交流就是增强校医的信心，工作岗位的不可 或缺性，提升对自身价值的认识。 在和领导班子的反馈中，我在肯定学校防控近视率和肥胖率方 面所做工作的同时，也指出学校存在的问题并提出合理化建议，同 时，我还肯定了校医的表现。 【案例反思】 在后来两次的督导中，有两位领导提到校医的转变，说校医工 作更主动了，精神面貌更好了，像换了人似的，这是督学发挥的作 用。我心中窃喜，其实也没做什么特殊的贡献，只是尽到一名督学 的职责而已。感悟倒是有几点： 1、依法督导，有一双善于发现的眼睛。 作为督学要依法履职、程序规范、科学指导、客观公正，在督 导中既要对标对表发现学校工作的亮点和成绩，还要善于发现学校 工作中的问题。发现问题是督学专业性的体现，是督学工作细致性 和权威性的象征。在本案中正是基于问题，找到访谈交流的突破 口。 2、以人为本，有一颗护航师生健康成长的诚心。 作为督学要牢固树立以人为本的教育督导理念，运用发展性教 育督导评价思维，民主、平等、合作的督导方式，自觉尊重每一个 工作对象，为促进学校、教师健康发展和学生健康幸福成长提供有 效的服务。督学针对问题提出合理化建议，体现了发展性督导工作 理念，以一颗服务师生健康成长的心，自然会赢得学校和教师的尊 敬。本案以现身说法，解教职工之忧，更贴近老师的心灵。 3、勤勉沟通，做一位专业督导的有心人。 在督学工作中，要摆正自己的位置，督学不是钦差大臣，在和 校领导老师的沟通中不可以发号施令，带着一颗发现的眼睛，勤于 早到、勤于走动、勤于沟通、勤于交流，发现并放大学校的闪光 点，科学服务每一所学校的发展，才能立身立事，做好督导工作。