教学设计介绍.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计介绍 教学设计介绍 第一篇 【活动目标】  1、互相认识，从小培育幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。  2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达能力。  【活动预备】  小熊布绒玩具一个。  【活动过程】  一、集中活动  宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手  二、活动流程介绍：  今日我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。  1、导入活动。  拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧〞。  2、展开活动。  请这位小朋友过来介绍自己〔介绍过程〕，ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓舞下，ⅩⅩ欢迎你，〔依次介绍到最终〕  小朋友都互相知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子互相认识一下，握个手交个朋友〔认识过程，老师巡回指导〕  3、结束活动。  如今请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培育他们的表达能力。  三、活动延长。  妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓舞自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。  四、活动评析。 教学设计介绍 第二篇 一：谈话引入  1、同学们，熟识的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我信任，细心的小朋友肯定会发觉我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？  2、生说，师出示在课件上：声音〔对，每个人的声音和别人不一样〕、外貌、年龄、独特〔有的人性格比较急躁，有的人温顺一点〕、爱好〔说到爱好，不错！〕、经受的事〔你真是留心生活的孩子〕……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有许多许多，这也就是指的一个人的特点。〔板书：特点〕来，我们一起读一读！  二：细观看，说不同  1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是特别有特点的，我想请两位同学到前边来，谁情愿？  2、留意：认真观看，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？  3、抽生说，师随机评价。  〔好极了！……你觉得他观看得怎样？很认真！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。……挺好的，从穿着上发觉了不同的地方。……好，再往下，观看得不错！……看来呀，这一条还观看得不够认真……  4、师：除了这些，你还能结合自己平常对他们的了解来说说吗？〔谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……〕  5、讲台上的两个同学自己讲解并描述自己的事情。  师：那么，如今，你们自己有没有说的？有！谁先说？  〔1〕女生说……  师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？〔抽生评价〕她要不说你们能知道吗？  〔2〕男孩子想说吗？  师；通过他这样一说，我们就更了解他了。  三：小结并揭题  从刚刚同学们说的和这两位自己的发言中，我们发觉了谁最了解自己呀！〔生齐说：自己〕最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，〔出示课题：介绍我自己〕来，大声读一读！  四：向别人介绍自己  1、师：谁来介绍？〔我〕既然是自己介绍自己，自己应当是最熟识自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你预备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……  〔课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……〕  2、小组内沟通，向别人介绍自己。  师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！庆贺你们！这里没有你影子的请举手！更要庆贺你们！因为你们的生活是特别丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，如今，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？〔停顿半分钟〕从你们表情中，老师知道，你们肯定很想介绍自己啦！在小组内和沟通沟通吧，沟通时要留意：A小组内的每个小朋友都必需说。B可以只抓住你最想告知别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。  3、抽生在全班沟通，师、生随机评价  A：过渡：同学们沟通得这么强烈，赶快把