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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一上学期教学总结 高一上学期教学总结 第一篇 上好一节高中美术课，除了要好好研读《高中美术教学大纲》外，我认为首要的是要了解高中生的特点，抓住高中生对艺术观赏的认识及思维特点，然后在备课环节上多下工夫，仔细设计，大量搜集资料，大胆主动创设教学情境，注重学生主体性，引导学生主动探究，高一美术观赏教学反思。这样才做到知己知彼，把每一节课都上好，讲出特色。  首先，高中生普遍感到压力很大，学业负担过重，在长期应试教育的思想和考学的双重影响下，高中生习惯性的把美术观赏课视为副课、休息课，而得不到学生的足够重视，不能正确认识学校开设美术观赏课的真正用意和目的。这样直接影响教学效果。  其次，由于基础学科学习压力大，高中生不情愿在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获取新的学问。但他们剧烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的气氛中获取好玩的新学问。这一点特别重要，是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否到达预期授课目的的首要环节。再次，由于高中生课内外阅读量的增加，对于美术观赏课本中的图片、文字资料大多比较熟识，因此过多局限于书本学问的美术观赏对于高中生来说是毫无吸引力的，他们渴望获得书本以外的更多好玩的学问。  考虑到学生们的以上诸多问题，我做了一些十分有益的课前预备工作，首先基于课本查阅大量史实资料进一步了解中国古代雕塑史上的几大重要进展时期，上网了解与作品亲密相关的几个重要人物以及佛教的传入进展概况，同时要通读一些关于本课内容的文学评论。这样均是为了增加丰富课堂教学内容，能够找到课本外有益的学问，故事，增添课堂教学的趣味性、学问性。让学生们从历史故事中更好地了解人以及人所处的时代环境，以及人在特定的历史环境下创造出来的艺术。在本课中，我利用昭陵六骏的被盗史，引出了一个很好的点——国宝的流失，中国的耻辱，平凡人的爱国心，以激起同学们的一种自发的爱国热情，激发他们的强国心，效果十分明显。  此外，美术课不能光高高在上的谈经典，这样会使学生对艺术产生距离感，从而使他们失去对艺术的兴趣。因此，美术更应当接近生活接近学生。由于古代石雕本身已是时代久远的一种艺术形式，距离感的产生很自然，我要做的就是使同学们感受到现代生活中雕塑的存在，雕塑产生的一种自然性，必定性与其制作的传统手法。  对此，在讲课之初，我便从生活实际出发，从学生的视角出发，以整体提问的形式，引出雕塑的分类及定义，通过同学们的回答反应及整堂课的最终效果能够看出这样做的好处。么，从这一讲来看，依据课堂的实际状况，课堂的教学内容，学生的具体状况，来进行教学支配，教学设计，来做一些预备工作是十分科学的。而我们在大多数时候总是在课本里转圈子，打迷糊，这是不是应当改良的地方呢？答案是确定的。  此外，本科教学的一个突出问题则是我对课堂时间的掌控上，课堂内容时间的搭配上，做的不够好，还可以说在小结处有些仓促，在以后的课堂教学中应针对这一问题与老教师探讨讨论，不断改良才是。最终，我想告知自己，我们在教学中怕出问题，但更可怕的是出了问题我们不能够准时发觉解决；我们在课堂上怕没有经验，但更为的是我们没有积累经验的慧心慧眼，没有学习他人的虚心看法。 高一上学期教学总结 第二篇 本学期本人承当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学讨论为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面进展。在学校领导的亲切关心和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：  一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合〞的英语课堂教学模式  “多媒体优化组合〞构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。  传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言〞来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面进展。  布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣〞，对学生来说“兴趣〞将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合〞课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习主动性，使学生对学习产生深厚的兴趣。  二、开启学生创造性思维能力，培育良好的学生素养  新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、