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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中教师培优工作计划 初中教师培优工作计划 第一篇 随着学生年级的改变，数学学问的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学看法消极、兴趣淡薄，缺乏信念的“学困生〞。而如何提高学困生的成果，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。  一、存在问题分析：  后进生在学习上总的特点是学习看法和习惯不太好，智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思索勇于创新的`意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：  1、上课精神不集中。  2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。  3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。  4、概念公式背不出来。  5、缴交作业不按时或作业没完成。  6、基础学问不扎实。  7、答题速度缓慢。  二、教学常规的落实  坚持仔细备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录。每一课都做到“有备而来〞，制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对此课做出总结，写好教后札记，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳成集。  努力增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊要留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。  完善批改作业，布置作业做到精挑细选。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。  三、思想方面的培优补差。  1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  四、培优补差措施。  利用课余时间，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：  1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—基础题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“思索题〞--拓广题。满足不同层次学生的需要。  4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。  5、每单元进行简洁测评，了解学生状况，建立学生学习档案。  五、在培优补差中留意几点：  1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。  2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。  3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。  4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。  总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 初中教师培优工作计划 第二篇 一、指导思想：  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。  二、制定目标：  在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成果稳定在85分左右，并协助班主任老