【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第二单元《地球表面的变化》第2课地球的结构 课时教案.docxVIP

2.地球的结构 一、教学目标 科学观念：1.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 科学思维：通过观察、比较地球结构模型，能认识地球内部圈层结构的特点。 探究实践：1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 态度责任：1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。 二、教学重难点 重点：说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 难点：制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 评价量表 评价项目 评价标准 自评 师评 了解地球的内部结构 认真参与课堂活动，得1星； 知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层，得2星 （ ）★ （ ）★ 了解地壳的结构 知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，得1星。 能总结三类岩石的成因和特点，得2星。 了解地壳的运动 能认真观看视频，得1星； 能认真进行模拟实验，得1星， 通过视频和模拟实验了解到地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形，得2星 用橡皮泥制作地球模型 能按比例制作出地球结构模型，2星 能够明确“制作模型需按照原型各部分数据成比例缩小来完成”，2星 3.能够从整体上感知地球内部圈层的结构，1星 （ ）★ （ ）★ 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 1.复习导入 师：上节课我们学习了地球表面的地形地貌，大家回顾一下，地球上陆地都包括什么地形？它们各有什么特点？ 生：平原、高原、盆地、丘陵、山地。 生2：平原宽广而平坦...... 师：小华的疑问解决了一个，接下来我们继续帮助小华解决问题，这节课我们就一起来研究地球的结构是怎样的？ 激发学生对地球的结构的探知欲望。 学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。 （二）探究活动 活动一：了解地球的内部结构 播放有关地球内部结构的视频，学生直观了解地球的内部结构。 展示地球内部结构地球仪模型，学生近距离观察地球的内部结构。 师生总结地球的内部结构： 地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 引导学生明白地球表面是地壳，由岩石组成，岩石圈以下是软流层，是岩浆的发源地，热对流活跃，推动了岩石圈板块的运动，因此地壳运动与地球的内部构造密切相关。 活动二：了解地壳的结构 课件展示部分岩石图片，给每个小组下发有关岩石的相关资料。 师：五年级我们学习了岩石和矿物，在拓展知识中老师也给大家讲到了几种常见的岩石——花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？ 小结：可以根据成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 下面请同学们分小组对各种岩石的成因进行猜测，并填写到记录单中。 分类 成因 特点 岩浆岩 沉积岩 变质岩 课件播放视频《岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成和特点》 小结： 分类 成因 特点 岩浆岩 内力作用形成，由岩浆生成 以粒状结晶、斑状结构为其特征，具有流纹、气孔、杏仁、块状构造，多以侵入体出现，少数为喷发岩，呈不规则状 沉积岩 外力作用形成，由沉积物生成 以碎屑、泥质及生物碎屑、化学结构为其特征，多具层理构造、有些含生物化石，有规律的层状 变质岩 内力作用形成，由岩浆岩和沉积岩生成 以变晶、变余、压碎结构为其特征，具片理、片麻理、块状等构造 活动三：了解地壳的运动 1.师：同学们想一下，地壳是运动的还是静止的?是什么力量使地壳运动的?地壳的运动又会产生什么自然现象呢? 学生尝试回答。 2.播放视频，观看由于地壳运动产生的地震、火山和岩层弯曲变形等现象。 3.出示材料：海绵块。 模拟实验：用海绵块模拟岩层，用两只手分别从两边向中间挤压，观察现象。 学生交流发现，并进行小结：地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形。 活动四：做一个地球结构模型 1.出示材料：红黄蓝橡皮泥。 2.课件出示地壳、地幔、地核的平均厚度数值 3.师生共同计算按比例缩小后的数据。 4.学生分小组按课本要求制作地球结构模型。 5.小组展示模型，进行PK比赛，学生评选最优小组，给予加分奖励。 活动一：通过播放视频和观察地球内部结构模型，帮助学生直观感受地球的结构。 活动二：通过阅读有关岩石的相关资料，帮助学生明白地壳的结构，了解常见的岩石及岩石的分类。通过记录单，帮助学生总结三类岩石的成因和特点。 活动三：学生通过模拟实验和视频补充，了解地壳的运动。学生用海绵块模拟岩层弯曲的活动仅仅体验了地壳运动中的挤压受力，而地壳的运动是复杂多变的，因此播放视频进行补