【大单元整体教学】4-2公民的基本义务 课时教案.docVIP

公民的基本权利和义务（第2课时） 公民的基本义务 一、教学目标 1.通过本课教学能够了解宪法规定的法定义务，自觉履行法定义务。 2.通过活动探究明确不履行义务，就要承担相应的法律责任。 二、教学重点、难点 重点：掌握宪法规定的基本义务。 难点：知晓法定义务需履行。 三、教学准备 多媒体课件，宪法 四、评价任务 1、义务知多少 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能参与课堂活动，能知晓会判断基本义务。 积极举手发言得1星； 能结合活动园中孙园一家的案例知晓饭店应该履行依法纳税的义务，得2星。 （ ） 权利义务相统一 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能参与小组活动，在活动中明白权利与义务的关系。 积极参与情景表演得1星； 能在小组探究中知道权利和义务是一致的，得2星。 （ ） 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 生活常识小调查 1、吃饭购物时，你是否主动讨要过发票？ 2、如果商家说没有，但可以打折，你是否答应？ 3、用团购软件消费，商家表示团购已经给予一定的优惠，拒绝开具发票，你是否答应？ 一张发票有那么重要吗？ 这跟国家又有什么关系？ 带着疑问，一起走进今天的课堂吧~ 通过生活常识小调查，引起学生探究的兴趣，为后面教学做好铺垫。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：义务知多少 查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本义务。 1、秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。 2、李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。 3、田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。 4、丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的爸爸工作单位的情况，爸爸都说：“对不起，无可奉告。” 知识拓展1：一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时发生了一点小插曲： 1、你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？ 如果遇见这种情况，你会怎么做？ 知识拓展2：播放视频《索要发票》 观看视频，找寻“发票的重要性” 小结：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。 环节二：丁爸的回忆 12岁的丁飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给丁飞讲了照片中的故事。 丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行了哪些基本义务？ 知识拓展3：小组合作探究 任务：任选一个情景，进行角色表演。 要求：围绕“情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？”这三个问题，自行设计剧情人物。 情景1 ：今年6周岁的叶知秋成为一名小学生。 情景2 ：崔鹏程在教育局局长留言板上就加强校园环境建设提出建议。 情景3 ：吴立敏家搬进了政府提供的保障性住房。 小结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。 环节三：义务须履行 依法服兵役是每个公民应尽的义务，猜想一下：如果当“逃兵”会有什么后果？ 播放视频《拒服兵役》 小结：公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。 环节一：通过自行查阅宪法，初步感知宪法规定的基本义务。 知识拓展1：通过生活案例探究与导入呼应，解决实际问题。 知识拓展2：通过视频的方式直观了解发票的重要性。 环节二：通过丁爸的回忆了解到权利和义务不可分割。 知识拓展3：通过小组合作情景表演的方式加深学生对权利义务的认识。 环节三：通过拒服兵役的案例帮助学生了解不履行义务的后果。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对义务的认知，并做出及时的指导。 知识拓展1：教师引导学生完成评价量表1。 知识拓展2：教师根据学生的回答，评估学生是否了解发票与税收的关系。 环节二：教师通过学生的回答评估学生对权利和义务关系的认识。 知识拓展3：教师引导学生完成评价量表2. 环节三：教师通过学生的回答，评估学生是否明白义务须履行。 课堂总结 权利义务是相统一的，我们不能只享受权利而不履行义务，增强权利义务观念，为己为国做贡献。结合今天所学知识，编写权利义务相关的顺口溜组内分享哦~ 让学生设计顺口溜的方式灵活生动总结今天所学的知识。 教师考查学生实际运用能力，及时给予评价。 作业布置 小小侦查员： 观察日常生活中哪些容易被忽视的法定义务。 现象 义务 感悟 通过作业，加深学生对知识的理解。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。 板书设计 4.2公民的基本义务