《内燃机原理》 (1)课程教学大纲.docxVIP

《内燃机原理》教学大纲 课程名称：内燃机原理 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：The principles of internal combustion engine 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验/实践学时：6 先修课程：高等数学、大学物理、工程热力学 授课时间：1-14周星期五1-4节 授课地点：7B301 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑；3.课外在上课教室答疑；4. 期末统一复习答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：《内燃机原理》，黎苏、李明海主编，中国水力水电出版社，2010，第1版 教学参考资料：《工程热力学及传热学》，李长友、钱东平，中国农业大学出版社，2004年 《热工基础》，张学学主编，高等教育出版社，2009年 《高等内燃机学》，唐开元、欧阳光耀，国防工业出版社，2008年 课程简介：《内燃机原理》是能源与动力工程专业的专业课程之一，课程系统论述了内燃机的一般工作过程、工作循环、内燃机的燃烧及控制；介绍了内燃机的性能指标及其影响因素，以及提高性能的途径和措施。 课程教学目标 1.知识目标：掌握内燃机工作原理及其主要工作过程、内燃机的循环与性能指标、内燃机的换气过程与增压技术、燃料与燃烧、内燃机的燃烧过程与排放控制等。 2. 能力目标：着重培养从实际问题抽象为理论，并运用理论进行分析和解决实际问题的能力； 3. 素质目标：培养作为一个能源与动力工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： □核心能力1. 掌握及应用数学、基础自然科学以及能源与动力工程专业知识的能力； √核心能力2. 具有设计与执行实验，并通过分析与解释数据，研究能源动力系统问题的能力； √核心能力3. 具备能源与动力工程领域所需技能、技术及使用现代工具的能力； √核心能力4. 能源动力系统的开发、运行及控制的设计能力； □核心能力5. 项目管理、有效沟通协调与团队合作能力； √核心能力6. 发掘、分析与解决复杂工程问题的能力，并了解工程技术及解决方案对环境、社会及全球的影响； √核心能力7．认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力； □核心能力8．理解职业道德、专业伦理与认识社会责任的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 学时数 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学方式 （线上/线下） 教学手段 作业安排 1 内燃机概述 1 内燃机的定义、分类和特点。 重点：内燃机的定义。 难点：内燃机的特点。 课程思政融入点：介绍内燃机的发展历程，阐述内燃机的在国民经济和国防建设中的重要地位，培养学生为国家建设而努力奋斗的爱国精神。 线上：优学院 （根据疫情发展灵活调整） 课堂讲授 课程思政作业：要求学生每人至少阅读两篇与内燃机发展有关的文章或书籍。 1-3 内燃机工作循环与性能指标 5 内燃机理论循环；内燃机的实际循环；指示指标、有效指标及其它性能指标；机械损失及其测定；内燃机的环境指标；热平衡。 重点：内燃机理论循环和实际循环。 难点：性能指标。 课程思政融入点：培养学生严谨的科学态度和刻苦务实、求实创新意识。 线上：优学院（根据疫情发展灵活调整） 课堂讲授 课后作业 课程思政作业：认真阅读内燃机各个循环发展相关资料，学习科学家对科学研究的执着和坚持。 4-6 内燃机换气过程与增压技术 6 四行程内燃机换气过程；四行程内燃机的充气效率；减少进气系统阻力；合理选择配气定时；增压技术简介。 重点：内燃机的换气过程。 难点：充气效率。 课程思政融入点：培养学生分析、解决问题的能力，为未来走向工作岗位打下基础。 线上：优学院（根据疫情发展灵活调整） 课堂讲授 课后作业课程思政作业：认真阅读四行程内燃机工程应用现状。 7-8 内燃机燃料与燃烧 4 内燃机的燃料；燃料的使用特性；燃烧热化学；燃烧的基本知识。 重点：内燃机的燃料。 难点：燃烧的基本知识。 线下教学（根据疫情发展灵活调整） 课堂讲授 课后作业 9-10 汽油机的燃烧过程及排放控制 4 汽油机燃烧过程、影响燃烧过程的因素；汽油机混合气的形成。 重点：汽油机燃烧过程。 难点：汽油机混合气的形成。 线下教学（根据疫情发展灵活调整） 课堂讲授 课后作业 11 复习 2 合计： 22 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点、难点、课程思政融入点 项目类型（验证/综合/设计） 教学 手段 12-14 单缸内燃机拆装实验 6 单缸内燃机的组成和工作原理，机器各部分的功能及