《能源与动力工程专业英语》课程教学大纲.docxVIP

《能源与动力工程专业英语》教学大纲 课程名称：能源与动力工程专业英语 课程类别（必修/选修）：必修课 课程英文名称：English for Power Engineering 总学时/周学时/学分：36/3/2 其中实验/实践学时：2 先修课程：工程流体力学、热力学、传热传质学等 授课时间：星期一3-4节 1-18周 授课地点：松山湖校区/ 6F-303 答疑时间、地点与方式：任意工作时间，办公室，电话或Email。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：能源与动力工程专业英语，陈冬林，华中科技大学出版社，2009年2月 教学参考资料： [1]《热能与动力工程专业英语》，李瑞扬，哈尔滨工业大学出版社，1999年4月; [2]《汽轮机专业英语》，李扬，大连理工大学出版社，1998年3月; [3]《Fundamentals of Heat Exchanger Design》，JOHN WILEY SONGS,ING. Ramesh K.Shah; Dusan P. Sekulic.2003年; [4]《锅炉英语阅读》，郑殿旺，哈尔滨工业大学出版社，2000年2月。 课程简介： 能源与动力工程专业英语是热能与动力工程专业学生的一门重要必修课，其目的是为培养该专业学生的专业阅读与写作能力。本课程介绍流体、热力学及热的传递、燃料燃烧、制冷空调、锅炉、汽轮机以及新能源等专业英语知识。通过本课程的学习，可以使学生掌握并熟练应用热能与动力工程技术领域中最常用的专业词汇、特有的语法现象、学术论文的写作风格及翻译技巧，从而全面提升学术的专业英语阅读、写作和听说交流能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 1. 掌握本专业所需的常用专业词汇（包括单词、词组、缩略词）； 2．提高学生英语阅读水平同时，使学生进一步了解本学科的专业知识。 2-3：?能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并运用文献、规范、标准等对能源与动力工程专业的复杂工程问题进行分析并获得有效的结论，研究寻求可替代的解决方案。 毕业要求2：问题分析：能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，并获得明确结论 目标2（能力目标） 1. 能借助词典将本专业的资料进行英汉互译； 2．能顺利阅读本专业相关的英语科技文献、论文，理解文献的主要论点，提高与国外同行的学术交流水平。 3-2：了解能源动力领域前沿技术、发展趋势、创新方法，能够对工程设计方案进行比较、优化和开发，提出复杂工程问题的解决方案时具有整体意识和创新意识。 毕业要求3：设计/开发解决方案：在能源与动力工程领域内能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化以及环境等因素。 目标3（素质目标） 1. 促进学生的语言能力、思维能力、思考技能，发挥学科育人能力，激发学生各方面的潜能，培养国际复合型人才，有利于学生形成开阔的国际视野，促进学生全方面的发展； 2. 提高学生英语语言素养和能力的同时，围绕学科技术的发展过程引导学生了解国家技术的发展史，思考国际地位与科技之间的关系从而激发学生的爱国热情，激励学生雕琢自身从而壮大国家。通过国内外先进技术的对比培养学生的民族自豪感和对国家、对专业的使命感等。 10-1：能够就能源与动力工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具备以报告、文稿、口头形式汇报的能力，能清晰展现和陈述所需内容和思想； 10-2：能够比较熟练地阅读和理解本专业外文相关资料，了解专业领域的国际发展趋势和研究热点。 毕业要求10：沟通：能够就能源与动力工程复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；初步具有国际视野，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1-2 热力学、传热学和流体力学基础1 (Thermodynamics, Heat Transfer and Fundamentals of Fluid 1) 李志勇 2 热力学、传热学和流体力学基本概念与词汇 重点：热力学、传热学和流体力学基本词汇和科技用语习惯 难点：掌握热力学、传热学和流体力学基本词汇听说读写译的能力 课程思政融入点：通过学习引导学生了解能源与动力工程“三大支柱”课程的发展史，思考国