《能源与动力工程专业生产实习》课程教学大纲.docVIP

《能源与动力工程专业生产实习》教学大纲 课程名称：生产实习 实践类别：R实习 □实训 □课程设计 课程英文名称：Production Practice 周数/学分： 3周/3学分 开课学院：化学工程与能源技术学院 开课地点：□校内（ ）√校外（ 能源与动力专业相关领域的企事业单位 ） 教材、指导书： 无 教学参考资料： 无 考核方式：提交东莞理工学院学生生产实习鉴定表1份（包含不少于2000字的实习总结报告） 答疑时间、地点与方式：平时上班时间学生可到12L401进行答疑；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑；组织学生召开实习动员大会进行集中答疑。 课程简介： 《生产实习》是能源与动力工程专业的一个重要实践教学环节，是课程教学的补充形式，是使学生获得生产实践知识，学习生产组织管理，培养学生理论联系实际，树立重视实践、参与实践的观念的重要途径。通过生产实习加强学生对热工过程和设备的感性认识。有利于后续专业课程的学习，通过对生产实习教学的不断探索和实践，使学生在实习过程中巩固基础理论知识，进一步了解能源与动力工程学科的现状与发展，激发了对专业课程学习的兴趣，提高了工程实践能力。以达到生产实习教学环节的教学目的作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质，全面进行素质拓展。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 使学生能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，对复杂的工程问题进行识别、分析并得出有效的结论。 2.3能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并运用文献、规范、标准等对能源与动力工程专业的复杂工程问题进行分析并获得有效的结论，研究寻求可替代的解决方案。 2. 问题分析：能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，并获得明确结论。 目标2（能力目标） 让学生理解节能减排、环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的相关法律法规，能够理解和评价针对能源与动力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持续发展的影响。 7.1理解节能减排、环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的相关法律法规，认识能源与动力工程专业对人类与社会的责任。 7．环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持续发展的影响。 目标3（素质目标） 使学生了解本专业的发展现状和前景的同时，让学生富有家国情怀，具有人文社会科学素养、社会责任感，初步具备能源与动力工程师的专业素质和职业道德规范。同时让学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 8.1了解国情，热爱祖国，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。 8. 职业规范：富有家国情怀，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 12.2针对个人和职业发展需求，具备适应现代科学技术进步和能源与动力工程新发展的能力。 12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 能源与动力工程专业已具有校外实践基地约20余个，能满足学生生产实习场地要求；另外，粤港澳大湾区对能源与动力工程专业相关的学生需求非常大，如火电发电行业、制冷领域等，众多企业可满足学生的实习要求。学生可根据自身的就业需求，自行联系企业开展实习。 2.指导教师责任与要求 下达实习任务，介绍设实习纪律、内容和要求，解答学生在实习过程中遇到的疑问，最后批改学生的实习鉴定表和实习报告。 3.学生要求 能够运用所学的基础理论知识，结合实习企事业单位与本专业相关的业务，进一步了解能源与动力工程专业的现状与发展； 能够运用所学的知识，了解实习企事业单位与本专业相关的机组及其主要附属设备的结构、工作原理和运行特性； 能够运用所学的知识，分析实习企事业单位与本专业相关的问题，提供具有针对性的解决方案； 培养用工程技术的思维、方法研究问题； 完成实习鉴定表和实习报告。 二、实施方法/形式 生产实习分为“集中式”和“分散式”，“集中式”为学院统一安排到固定企业进行参观实习，“分散式”为学生自主联系实习企事业单位，也可由教师推荐学生到企事业单位开展实习。实习指导老师在实习动员大会上强调此次实习的安全管理条件，选择企事业单位要求等，确保实习学生的人身安全和实习的顺利进行。 三、实施进度和安排 表1 实施进度和安排 时间/周次 学时/周 实践内容（重点、难点、课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 主讲教师 实践场所