九年上校本教学计划.docVIP

九年校本上学期教学计划 花园学校 魏 君 一、指导思想 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学情分析 思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生上课学生合作能力差，发言不够活跃。学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／4的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有一部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。 三、教学目标 知识与能力目标：理解教材的基本内容和文章的思路，把课本中感受学习到的有关人的素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，，培养学生良好的学习习惯，掌握常用的学习方法。 过程与方法目标：注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习的信心。 情感态度价值观目标：培养学生良好的习惯，形成融洽的人际关系，学会社会生活的基本技能，具备高尚的审美情趣，能更加健康、文明的生活。 四、教学资源分析 （一）教材分析 九年校本课程采用的是我校自编教材。教材共分32课，这学期学习后16课。本册教材强调人文素质的培养，以民族精神铸为核心，强调社会主体观的形成，为学生认识社会，适应社会，参与社会，发展社会提供良好的课程环境，强调健全的人格培养，体现“以人为本”而不是“以知识为本”的现代教育的价值取向。 （二）教学重难点 1、了解中华民族的优良传统，培养学生的爱国主义情操； 2、培养学生良好的行为习惯，形成融洽的人际关系； 3、培养学生远大的理想，刻苦学习，立志成才。 五、教学方法设计 1、从本学科的特点和社会发展的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2、重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 3、教学过程中充分照顾到不同学生的特点。 综上所述，教学过程中，教师宜教师宜因材施教，拟采用讲读法、问答法、点拨法、讨论法，引导学生小组探究，养成合作学习解决问题的习惯。 六、教学总课时 本学期授课时间为16课时，每周一课时。 七、采取的措施 1、从本学科的特点和社会发展新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2、校本教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶。 3、重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的主体能力，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。 6、引导鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，帮助中下生提高。 八、教学评价 用率真的语言与学生真情对话，让学生正确认识自我。走进学生的情感世界，与学生打成一片。与学生亲切接触，用真心的语言启迪学生要懂得从正面看自己，认识自己优势，又要懂得从负面看自己，并正视自己的盲点。给学生以真实的赞赏和告诫，让学生心灵震动，从而真正地热爱生活，快乐成长。以宽容的心、睿智的语言呵护开导学生。要注意学生的性别不同，个性差异。有针对性地对学生做出适度的评价。从而让学生在和谐、愉快的氛围中，努力地提高自己的学习成绩。 九、教研、科研 为了能更好地让学生养成良好的学习习惯，学会生活的各项技能，能够更加健康文明地生活，本学期打算积极进行本学科教研科研活动。拟确立九年校本学科课题《培养学生刻苦学习、立志成才的远大理解》。