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九年级上册语文教学计划（5篇） 九年级语文上册教学计划 篇一  一、指导思想  认真学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作计划要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集体备课工作，为中考打下坚实的基础。  二、工作目标  1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思经验，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。  2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。  3、眼中有学生，心中有中考。  4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。  三、主要工作措施  （一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。  1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学，洋思经验为主要内容，针对语文学科特点和教师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。  2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。互相学习、取长补短确保语文教学质量。  （二）落实新课程理念下的教学常规，从严从细、强化落实、努力提高教学效益。  1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。  2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体，合理而科学的发挥教师的主导作用。在教学过程中渗透目标教学和洋思经验，促使学生语文能力的提高。  3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点；以练为主、练教结合；加强能力训练、贴近中考实践。  4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。  5、开展“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文（周记）。  （三）根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。  1、学生的语文知识和能力较差，所以必须眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。教师及时检查、指导、抽测、反馈，达到全员都能达到独立完成背诵积累的任务。  2、研究中考试卷内容，进行阅读训练的指导，总结学生阅读记叙文、说明文、议论文、文言文四大版块答题的方法，同时在作文教学中，要联系社会生活，自我感受人文情怀来命题，要给予作文指导和作文讲评的方法，让学生学会作文自改互批，使学生的作文有一个“质”的提高。  （四）抓好语文课题研究工作，进一步优化作文教学。  从拟题、立意、构思、文体等几个方面进行系统的指导探究，让学生真正做到下笔成文。  1、三月十五日至五月六日，每大周两篇，话题作文、命题或半命题作文各一篇。  2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇  3、综合卷中，好的主题随卷写，重复主题略。  4、模拟卷中作文随卷考。  5、作文选题备课组研定，执行印卷备课组成员轮流。  九年级语文上册教学计划 篇二  为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：  一、基本情况分析  初三语文备课组共有成员11人，年轻教师，干劲足；老教师，教学经验丰富，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。  二、集体备课的目标  备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。  三、集备的任务要求  （一）、集体备课业务方面：  （1）本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。  （2）集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。  （3）备课组集体备课前要做到“三定”：即定