外研三起四年级上册 Module 8 单元集体备课和教学设计.docVIP

外研三起四年级上册 Module 8 单元集体备课和教学设计 一、单元内容分析 本单元内容围绕plan and travelling这一主题展开，设计2个语篇，包括两组对话。 语篇一是日常生活对话。Sam和Amy将要去海南。在机场他们遇到了新的朋友xiaoyong，并且分别交流了去海南的游玩计划，但是由于在机场拿错了彼此的包，到海南后发生了一件有趣的事情。 语篇二也是日常生活对话。班里要组织一次去公园游玩的集体活动，孩子们非常开心Sam、Amy、Lingling、Daming分别写出了自己的游玩计划。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：plan and travelling 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 We are going to visit Hainan. Visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, sea,swim, swimsuit,sock等。 I’m going to...... We are going to...... 学会用be going to句型表达自己的游玩计划，并且在生活中学会和朋友沟通，培养热爱祖国的情感。 2Sam is going to ride a horse. Fish，hooray等 It’s going to...... XXX is going to...... 学会用be going to句型转述朋友或他人的计划，培养参与集体活动的情感。 第八模块主题内容框架 二、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 制定自己的游玩计划并学会在生活中和朋友人沟通彼此的计划。 对话 We are going to visit Hainan. （1课时） 会转述他人的计划。 对话 Sam is going to ride a horse. （1课时） 三、案例语篇 语篇一 教材Module 8Unit 1 语篇二 教材Module 8Unit 2 语篇三 绘本I’m going to Boston to visit the ducks.（见材料包） 四、语篇教学设计 第一课时 （一）语篇研读 What: 本语篇为对话。Sam和Amy将要去海南。在机场他们遇到了新的朋友xiaoyong，并且分别交流了去海南的游玩计划，但是由于在机场拿错了彼此的包，到海南后发生了一件有趣的事情。 Why: 作者通过这一有趣的故事，让学生思考在现实生活中如何制定自己的旅行计划并且如果遇到新的朋友该如何沟通。 How:该对话情节简单，易于理解，句型也反复应用，具有现实意义。为更好地体现本单元主题意义，我们引导学生制定自己的计划来实践本节课所学内容，并养成善于办事有计划有条理，遇到朋友热情友好，热爱祖国的品质。 （二）教学目标 通过本课时学习，学生能够： 学习理解：热身环节感受新知，在听，说，读的活动中获取、理解并梳理对话，学习如何表达自己的游玩计划； 应用实践：在教师的帮助下，能够分角色表演对话。理解文本内容并发展善于观察事物，热爱生活，热爱祖国大好河山，遇到新朋友如何交流的品质； 迁移创新：学以致用，对所学语言进行实践性输出。 完成课时目标所需的核心语言如下。 【核心短语】 Visit Hainan, by plane, get up, swim in the sea等 【核心句型】 Im going to..... We’re going to...... （三）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 热身环节活跃气氛，感受新知。在活动1对话中学习在语境中如何表达我的计划。 学生观看第一部分视频，一起chant。 跟读活动1文本。 教师观察学生是否能参与互动，根据学生的回答初步判断学生理解情况并给予反馈与指导。 【设计意图】通过旋律活跃课堂气氛，让孩子们在跟唱中感受be going to的用法，同时通过学习对话1，在语境中学习表达自己的计划。 教学目标 学习活动 效果评价 在听，说，读的活动中获取、理解并梳理对话，学习如何制定游玩的计划，并且在旅行中和新朋友的沟通。 3.学生借助展示的图片，猜测一下他们的游玩计划，然后学习单词visit, tomorrow, plane听音跟读单词。 4.学生基于活动2视频，初步感知并熟悉文本内容。听录音找答案，他们要去哪里，怎么去，去做什么。 5.学生基于活动2视频， 听录音找答案，他们在机场遇到了谁，小勇要去海南干什么，发生了什么有趣的事情。 学习单词get up, o’clock, sea,swim, swimsuit,sock等。 短语get up, swim in the sea等。 句型 I’m going to... We are going to......