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《信息化教学资源制作》课程教学大纲
课程简介
课程中文名
信息化教学资源制作
课程英文名
ProductionofInformationalteachingresources
课程代码
032A34B
课程学分
1
总学时数
34
课程类别
□通识课程
□学科基础课?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
?必修
□选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩
□论文□报告?大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
教师教育系
面向专业
各师范类专业
开课学期
2.2学期
课程负责人
戴洪珠
审核人
徐晓雄
先修课程
办公软件与多媒体高级应用技术
后续课程
无
课程网址
/detail/232568408
课程简介
信息化教学资源制作是高等师范类各专业开设的一门专业教育平台必修课程，是为培养学生现代教育技术基本理论知识和应用能力而设置的。通过课程学习，掌握声音素材、视频素材等信息化教学素材的处理，根据界面设计原则，掌握各种媒体界面的优化方法，结合实践课堂实际进行多种形式的课件设计开发，掌握多种类型微课的设计与制作，了解前沿技术的课堂教学应用。
课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
了解信息化教育资源的国内外现状，具有良好的思想政治素质，坚持新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观。
课程目标2
掌握符合学科特点课件的界面优化及动画的深入设计，掌握PowerPoint控件的使用完成交互性课件设计与开发，掌握多种类型的微课设计与开发，了解前沿技术的课堂教学应用。
课程目标3
具备独立制作多种类型课件的能力，精通PowerPoint的教学应用，能够独立完成微课设计，录制及后期剪辑。
课程目标4
具备把各种新技术、新媒体转化为课堂教学工具的能力。
课程目标5
培养一定的创新能力以及独立解决问题的能力。
课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
师德规范
指标点1.1思政素养：具有良好的思想政治素质，坚持新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观。
1
技术融合
指标点5.1应用信息技术优化课堂教学：掌握利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动的能力。
2,3
指标点5.2应用信息技术转变学习方式：掌握利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。
4
国际视野
指标点9.2借鉴国际经验的能力：了解并理解国外先进的教育理念，尝试用先进理念思考并改善教育实践。
5
课程目标与教学内容和方法的对应关系
每个设计项目的学时数和类型如表3所示：
表3项目及学时分配
序号
项目名称
学时数
项目类别
项目类型
要求
每组人数
理论学时
实践学时
课外学时
1
视音频素材剪辑实验
0
2
≥4
专业基础
其他
必做
3
2
学科特点课件的界面优化
4
4
≥10
专业
设计研究
必做
3
3
学科特点课件的动画深入设计
0
4
≥8
专业
设计研究
必做
3
4
PowerPoint控件的使用完成交互性课件设计与开发
0
2
≥4
专业
设计研究
必做
3
5
多种类型的微课设计与开发
4
10
≥24
专业
设计研究
必做
3
6
了解前沿技术的课堂教学应用
2
2
≥8
专业
设计研究
必做
3
合计
10
24
≥58
填表说明：
（1）“项目类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础；
（2）“项目类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他；
（3）“要求”项请填写：①必做；②选做；
每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示：
表4课程目标与教学内容、教学方法的对应关系
序号
项目名称
教学内容
教学方法
课程目标
1
视音频素材剪辑实验
对素材视音频进行剪辑
自学、案例教学
2
2
学科特点课件的界面优化
引导学生查阅资料，了解国内外各学科课件的现状以及发展趋势。掌握界面设计基本原则，并进行实践应用。
思政融合点1：通过查询国内外课件的发展现状，引入我国在该领域取得的成就；激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感。
自学、视频学习、案列教学、查阅文献
1,2,3
3
学科特点课件的动画深入设计
要求深入设计PPT动画，掌握完整的Flash动画设计。
视频学习、案例教学、实验指导
2,3
4
PowerPoint控件的使用完成交互性课件设计与开发
要求使用PowerPoint控件完成交互课件设计。
视频学习、案例教学、实验指导
2,3,4
5
多种类型的微课设计与开发
要求设计两种及以上不同类型的完整微课，包含完成微
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