苏教版数学三上乘数中间有0的乘法教案.docVIP

乘数中间有零的乘法 教课目的： 1知识与技术：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法以后，能 利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估量 和笔算联合起来，逐渐形成在笔算时自觉进行估量的意识。 2．方法与过程：能运用学过的计算解决相关的实质问题，并能 和同学沟通思想的过程和结果。 3．感情与态度：学生在探究算法和解决问题的过程中感觉数学与生活的联系，加强自主探究的意识，提升合作沟通的能力，获取成功的体验，建立学习的信心。 教课要点：联合估量和已有的笔算方法，探究并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。 教课准备：课件、课题纸、自备本、课作本 教课过程： 一、创建情境?故事导入 小朋友们，你们喜爱看动画片吗？老师今日就给你们带来了一个简洁的动画片，我们一同来赏识一下。（多媒体显示画面及音乐：三只小猫欣喜若狂地到达河畔，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生众口一词： 钓到0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？0+0+0=0（条）??（师板书） 3．师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。 谁来谈谈你是怎么改的？板书：（1）0×3=0（条）??（2）3×0=0（条） 师：在此后的学习中我们能不可以象小猫同样，做事三心二意的呢？（不可以）是啊，我们做任何事都要很专心。 二．运用知识，解决问题 师：方才我们经过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两 题你会算吗？1．出示想想：0×7=-------8×0=-------（1）指名算。 2）师：你是怎么想的？（3）发问：你还可以说出几个近似的算式吗？有没有考虑过0×100，0×1000，0×10000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书：?0和任何数相乘都得0） 2．联合估量，解决实质问题：今日老师还请来了大家都熟习的两位 客人，他们是谁？（多媒体出示大头儿子和小头爸爸）（多媒体）有 一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新 华小学这三所学校参加的智力大比拼比赛，走进体育馆，大头儿子： 小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊？ 1）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？生：一个看台的一排有17个座位，共有6排 2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？ 师板书：17×6=102（个）?生口答：一个看台有102个座位 师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子， 一个看台是102个座位，预计一下4个看台有多少个座位啊？ （3）师：小朋友们试一试看，这题如何列式啊？你会估量吗？ 生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。（板书：四百多） 4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立试试笔算。老师巡视，指名板书。） 5）师；能谈谈你是怎么想的吗？积的十位上为何写零？ 生：十位上是0×4，由于0乘任何数都得0，因此十位上写0。 6）师：我们来比较一下笔算和估量的结果，你感觉估量和笔算结果？（很靠近） 师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢？师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友谊提示，先估量将估量结果写在算式旁边再着手笔算。 生独立估量后笔算，指名板演。查对答案。师：板演的这位同学估量结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为何写1？ 师：察看黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(102×4102 8) 生：都是乘法，乘数都是102。 师：这个乘数的中间有（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法”。（揭题） 三．稳固练习，想想做做： 1、“想想做做”第2题。 一齐读题。指名估量。翻开书做第二题。指名三位学生板演。重 评论讲第三小题。 2、教课第5题：师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比， 看谁先预计出新华小学总合得了大概多少分？生沟通方法 3．教课第3题 1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树患病了 吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（2）同桌先相互说一说错在那边，怎么改？（3）师生共同剖析错误原由，多媒体纠错。 4．教课第6题： (多媒体）父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了爽口的点心给他们充 饥。奶油蛋糕150克??巧克力蛋糕105克?（各两个） 依据这些信息，你能提出什么数学识题？生发问题，师板书，请小朋 友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。 师：比较150×2和105×2，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末 尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简易的竖式计算法， 有兴趣的同学可课后去先预习。 四、作业：第82页第4题第一排，列竖式计算。