19八年级语文上册 部编版 短文二篇(答谢中书书).ppt

小结：这篇山水小品廖廖68个字，一句一景，一景一意，情随景生，景随情移。内容上概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽。可以说是笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为历代写景名作。----既是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗” 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 1、默写课文 2、请你展开想象的翅膀，将本文改写成一篇优美的散文。不少于600字。 布置作业 课程到此结束，请继续学习！ 部编版·八年级语文上册 答谢中书书 答谢中书书 陶 弘 景 答 谢中书 书 答复 信 文体常识 书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。 《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。 　 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 作品背景 作者介绍 陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号“华阳隐居”。南朝梁时思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。 陶弘景36岁，他的好友萧衍取得了帝位，他便隐居于句容茅山。梁武帝萧衍深知陶弘景的才能，几次想请他出仕，都被他拒绝了。有一次，他请人给梁武帝画了一幅画。画上有两头牛，一头牛散放在山泽水草之间，悠然自在。一头牛则被披上了金笼罩，有人用绳牵着，用杖驱打。显然，陶弘景是借这幅画表示出仕受拘束，隐居则逍遥自在，说明自己愿过隐居生活。 梁武帝也明白他的意思，不再加以征召，但“国家每有吉凶征伐大事，无不前以咨询。月中常有数信”。久而久之，人称陶弘景“山中宰相”。 《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 答 谢中书 书 答复 谢中书, 即谢征，作者的朋友。曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。中书，是谢征的官职。 信 康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》。 朗读——感受音韵节奏美 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与（yù）其奇者。 1、听录音，读准字音 2、自由读，读出节奏 朗读——感受音韵节奏美 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 1、听录音，读准字音 2、自由读，读出节奏 朗读——感受音韵节奏美 1、你能读准下面划线字的读音吗？ 考考自己 夕日欲颓 未复有能与其奇者。 （tuí） （yù ） 朗读——感受音韵节奏美 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 1、你能读准下面划线字的读音吗？ 2、你能把握短文的朗读节奏吗？ 考考自己 朗读——感受音韵节奏美 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与其奇者。 1、你能读准下面划线字的读音吗？ 2、你能把握短文的朗读节奏吗？ 考考自己 译文——感受文章画面美 1、对照注释，借助工具书，用“字字对译”的方法翻译课文，并画出疑难句。 2、词语积累 答谢中书书 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  全、都 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）参与，这里是欣赏的意思 神仙生活的美好世界 指人间 交相辉映 季节 消散 译文——感受文章画面美 1、对照注释，借助工具书，用“字字对译”的方法翻译课文，并画出疑难句。 2、词语积累 3、重