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六年级英语期中试卷分析 2011---2012 学年第二学期 赵艳芳 半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生太多， 逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思： 一、试卷质量分析 六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分： 第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为综合能力测试，第五部分为发挥题测试。 二、试卷整体情况分析： 第一部分主要考查了语音知识 ow，oo，ee，ea 字母组合以及元音字母a，o 在重读开、闭音节中的发音，1、2 小题失分较多。第二部分考查了词汇，并渗透了词语搭配，还有形容词的比较级应用等，用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；此题主要复习了以前学过的语法，一般过去式，一般将来时，现在进行时等语法第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第 5、6 题，综合能 力测试中的第 1 题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。 这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低， 原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。 三、改进措施： 在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。 期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1、进一步强化基础知识，要求人人过关。 2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备， 教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力 3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。 4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。 5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。 相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善， 不断提高，争取在毕业会考中取得优异