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《秋天的雨》备课研讨会议记录 时间：2013 年 11 月 4 日下午 2 点地点：三年级办公室 主持人：王景芳主备人：周增娥 研讨内容：《秋天的雨》备课研讨 参加研讨人员：王景芳 周增娥 王凤凤 臧雅萍 张建中 周淑华梁拥军 于金海 杜兴萍 姬秀梅 夏荣花 张丽玲 刘雅敏张合强 李志强 杜连县 信泽辉 崔希华 会议实录： 一、备课人周增娥老师简单说一说本节课的设计思路。 二、主持人：请大家仔细阅读教学设计文本，然后提出各自的建议： 张建中：周老师的教学设计不错，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些艺术化了的语言，引导学生理解这些语言是本课的教学难点。 李志强：我也觉得了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的，非常重要。 夏荣花：教案设计目标简洁容易达成，环节紧凑张弛有度，一切都是根据学情而设，一些细节还需充实。 张丽玲：我觉的教案在细节处理上确实还应该更细致一些，如分析秋天的雨的气味这个环节。 崔希华：我觉得教学设计要抓住学生的特点进行设计。 张合强：课堂，只有开放，学生才会有更多的自由与活动空间，他们在放开手脚的同时也会解放头脑，活动才会有实效。尽管在设计活动时也考虑到了之一点，但还是有些拘谨，放手不够。 杜兴萍：周老师的导入自然流畅。 信泽辉：在自主选择，积累背诵时可以配乐比赛背诵自己喜欢的句子。王凤凤：周老师在指导朗读时形式多样，学生应该会感兴趣，效果肯定不错。 姬秀梅：读的形式多样，重点突出，主次分明、学生能体会秋天的美。刘雅敏：周老师重视了学生的读，指导到位。 王景芳：识字时，可以使用课前预习卡，了解学生对生字生词的掌握情况，有针对性的进行识字教学。 于金海：检查生字的认读情况时，可以给生字加上音节。 梁拥军：课文中重点词语的理解还是不错的，比如“五彩缤纷”。 周淑华：课外拓展设计很好，让孩子能学以致用，把自己心目中的秋天画出来。 臧雅萍：我觉得课外拓展可加上写话练习：和爸爸妈妈一起去秋游， 把看到的景色写成一段话，注意用上学过的好词好句。 杜连县：我也觉得加上写话，效果会不错。 王景芳：初备教案简洁，教学环节设计自然到位，可在二次备课进行细化环节。 周增娥： 大家提出的建议非常中肯，我一定作为参考，回去再斟酌 修改一下。 三、小结：希望周老师回去综合大家的智慧，好好修改自己的教学设计，使其教学设计精细化，具体而可操作。我们期待刘老师精彩的课堂！