初中语文人教部编版（新）九年级下册(2018)2 梅岭三章 公开课.pptxVIP

1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。 1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。;2 梅岭三章;预习案;丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。 虑：估计，担心。 得：能。 得诗：作诗。 旋：不久。 血雨腥风:风带腥气,血溅如雨,形容残酷屠杀的景象。 取义成仁:即舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。;5.朗读成诵解”说明是补写的。;3.诗前小序，交待了什么？判断：小序是当时写的，还是后来补写的？解”说明是补写的。;（一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。;（二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。;（三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。;导习案;断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。;3.“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞手法？各指什么？;第一章：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。;南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。;（二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。;主要表现了诗人什么精神？;“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？;3.第二章表达了作者怎样的思想感情？;小结：;投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。;3.第三章表达了作者怎样的思想感情？;小结：;概括这组诗的???容;比较三首诗的内容，并分析其内在联系。;第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命乐观主义精神。; ①想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。 如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。; ②借代和引用。 如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。;板书设计; 《梅岭三章》首章,先以生死绝境发想,追怀往昔，表达了创业未成,死而不已的豪情壮志。 次章,叮咛后死者,奋勇杀敌,频传捷报,在忆征程之余激励战友,表达了作者对革命必胜的坚定信念。 末章，展望未来,宣言革命必将胜利,为自由献身死得其所,抒发了革命者以解放全人类为己任、为实现共产主义而奋斗终生的崇高理想。;检测案;2.下列各项中没有错别字的一项是(C ) A.断头今日义如何?创业坚难百战多。 B.南国锋烟正十年,此头需向国门悬。 C.投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 D.取意成仁今日事,人间偏种自由花。;3.下列句中加点的词语解释有误的一项是(B) A.“旌旗十万斩阎罗”。“斩”字,力度强,速度快,果断干脆,有种居高临下的气势。表现了诗人与反动统治者血战到底的革命精神。 B.“捷报飞来当纸钱”。“飞来”写出了捷报轻快欢快地翩然而至的情景。表现出诗人未能看到革命胜利的遗憾和悲伤。 C.“投身革命即为家”。“投身”二字,洋溢着一种积极﹑热情、主动献身,心无二志的高风亮节。 D.“血雨腥风应有涯”。“应有涯”,是对反动派挑起事端、引发战争、置人民于水火之中的诅咒,同时又是革命的预言家在预言:革命必定成功,人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。;4.下列句子中对修辞判断有误的一项是(A) A.旌旗十万斩阎罗。旌旗和阎罗都运用了借代的修辞,分别指代部队和凶恶残暴的人 B.南国烽烟正十年。“烽烟”运用了借代的修辞,原指边境报警的烟火,诗中指战争。 C.人间遍种自由花。“自由花”运用