初中语文人教部编版（新）九年级下册(2018)4.海燕 公开课.pptxVIP

海 燕高尔基学习目标1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。2、理解本文象征、对比等手法的运用。作者简介高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。读一读，记一记。呻吟 胆怯 翡翠掠起蜿蜒shēn yínqiè fěilüèwān yán晃动晃眼吓唬恐吓huàng xià号叫háo号晃吓口号hu?nghèhào朗读欣赏，整体感知1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？2、通读课文后，你感受到文中要展示“一只_____海燕”，请你用恰当的词语概括它的性格特征。朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的 美感。暴风雨渐次逼近暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临海燕是一个？矫健勇猛乐观自信斗志昂扬的形象无所畏惧思 考 ※作者从哪些方面描写了海燕的形象?神态动作声音外貌 说作者在描写海燕的同时,还写了其它哪些海鸟?从那些方面描写的?为什么描写其它海鸟?对比 衬托各种海鸟神态动作心理表现海 鸥海 鸭企 鹅呻吟 飞窜掩藏恐惧呻吟 吓坏 躲藏胆怯　海 燕英勇无比 乐观自信 问题研究 描写乌云、狂风、闪电、雷声有什么作用？表现险恶处境 反衬海燕勇猛.乐观 海鸥海鸭企鹅神态海燕动作正面描写侧面烘托外貌声音环境写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。朗读课文，合作探究本文从文面看来像是写景，实质上作者运用象征的手法表达了它的弦外之音。请思考文中的暴风雨、大海、风云雷电、海燕和其它海鸟分别象征了什么？ 暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势大海——象征广大人民群众的力量乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力海 燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海 鸥海 鸭企鹅——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇专制统治。 拓展延伸如何面对人生的暴风雨?在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？拓展延伸 海燕在暴风雨来临前，振翅翱翔，搏击风云雷电，它的生命得到了充分的张扬。其实，我们周边也有很多事物在特定的环境下，同样展现着它们生命的色彩，请从下面几种物象里选取一种，给它写上一段文字，赋予它们生命的内涵！绽放生命的色彩励志赠言 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？奋斗吧，做勇敢的海燕！