初中语文人教部编版（新）八年级八年级上册(2017)2、新闻阅读之消息 公开课.pptxVIP

新闻阅读（二）《首届诺贝尔奖颁发》《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》 结合课本第17页“技巧点拨”的介绍,学习“消息”的文体知识。消息的定义：消息的特点：消息的结构：认识消息的特征消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的种新闻体裁。时效性强、真实客观标题、电头(消息头)、正文(包括导语、主体、背景和结语)。 认识消息的特征最重要事实次要事实再次要事实最次要事实主体导语按照重要性递减原则安排事实消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”。《首届诺贝尔奖颁发》堪称消息“倒金字塔结构”的样板。标题电头 首届诺贝尔奖颁发最重要事实次要事实再次要事实最次要事实主体导语标题电头交代时间、,地点和事件,采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献明确颁奖机构及时间、地点介绍奖金来源,资金管理权和评奖权分离 如果你是新闻媒体的编辑，你认为这则消息值得在报纸或电台上刊发或播发吗？新闻价值首届诺贝尔奖颁发好的消息往往能体现历史的发展,引领时代的方向,反应人民的愿望。让“新闻受众”感受其中体现的价值观和世界观。 诺贝尔奖设立目的奖励“为人类做出最大贡献的人”列举首届诺贝尔奖获得者的成就介绍诺贝尔本人的发明首届诺贝尔奖颁发颁发诺贝尔奖的意义新闻价值 解放军横渡长江课文中的两则消息对人民解放军横渡长江进行了持续的报道。借助旁批，了解消息的基本结构，并按下表要求进行分析。标题用红笔划出分析两则消息标题的特点及之间的联系电头用黑笔划出比较两则消息电头的异同正文（导语）用波浪线划出 分析两则消息导语的共同点正文（主体）用括号标注分析两则消息的主体在内容上的联系 解放军横渡长江分析两则消息标题的特点及之间的联系:标题简明、醒目、概括性强由“三十万”到“百万”,反映了军队人数上的变化,显示了渡江的进展情况 解放军横渡长江比较两则消息电头的异同:同:新闻媒体相同(新华社),播报地点相同(长江前线)异:播报的时间不同 解放军横渡长江分析两则消息导语的共同点将“何时”“何地”“何人”“何事”交代清楚了 解放军横渡长江分析两则消息的主体在内容上的联系第一则消息的主体主要报道了“不到二十四小时”“三十万人民解放军”“突破敌阵”的神速和英勇,以及敌军的不堪一击。第二则消息的主体主要报道了我“百万大军”的中、西、东路军渡江的进展情况,并分析了敌军毫无斗志的原因。两则消息的主体按我军渡江的进展追踪事实,时效性强,对我军胜利渡江这一新闻热点作了完整的报道 在硝烟弥漫中,你就是身在长江前线的“记者”。请拿着模拟的话筒,按原文作现场报道。解放军横渡长江想象你是身处前线的人民解放军战士，听了消息后……想象你是饱受战争之苦的旧中国老百姓,正急切地盼悉战事的进展，听了消息后……想象你是国民党军中的一员，听了消息后…… 在硝烟弥漫中,你就是身在长江前线的“记者”。请拿着模拟的话筒,按原文作现场报道。解放军横渡长江人民解放军战士：激发战斗热情，鼓舞士气持中立态度的老百姓：渐渐清楚局势变化，改变原先摇摆不定的立场国民党军中的一员：战斗信念收到极大打击，军心涣散 为什么能达到这一效果?请在文中找出作者描述我军和敌军的语句。说说你有什么发现?解放军横渡长江a.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。b.我军万船齐放,直取对岸a.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志。b.此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当a.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。b.我军万船齐放,直取对岸a.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志。b.此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当新闻的字里行间,往往隐含着作者的主观倾向和情感 这两则消息中,有一个反复出现的字,尤其凸显了作者的这一主观情感倾向。你能把它找出来吗?解放军横渡长江①我三十万大军胜利南渡长江。②长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。③我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。④我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑥至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。⑧我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。①我三十万大军胜利南渡长江。②长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。③我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。④我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑥至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。⑦我