小学语文_麻雀教学课件设计.ppt

用“宁可……也……”句式，说一说你从中体会到了什么？ 老麻雀宁可牺牲自己也要救护小麻雀,从中我感受到了母爱的伟大。 老麻雀用自己的身躯去保护小麻雀，结果又会如何呢？阅读最后两个自然段，同桌讨论一下。 唤狗离开 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 为什么会后退呢？ A.猎狗害怕了。 B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。 C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 (课后第二题) 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 为什么？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。 16 麻 雀 * * * * * 你能用词语来形容一下这两种动物吗？ 庞大、凶猛 弱小、可怜 当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？ 语文 四年级 上册 第一课时 屠格涅夫 俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。 麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。 nài zhěng xiù ?sī yǎ páng 我会认 扫清障碍 奈 无可 何 拯 救 嗅 到 嘶 哑 庞 大 呆 奈 巢 躯 哑 搏 庞 我会写 拯 嗅 护 幼 xiù dāi nài cháo qū hù zhěng yòu yǎ bó páng 荫 yīn 桦 huà 嘶 sī 掩 愣 yǎn lèng 整体感知 大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？ 本文叙述了_____________在庞大的猎狗面前，___________地保护小麻雀，使小麻雀____________的动人故事。 奋不顾身 一只老麻雀 免受伤害 (课后第一题) 第一部分（ ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只从树上跌落下来的小麻雀。 第二部分（ ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 1—3 4—6 课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 第三部分（ ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 7 起因 经过 结果 (课后第一题) 我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大。 互动课堂 自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？ 路遇麻雀 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 呆呆 无可奈何 可怜，孤独无助 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 嫩黄 绒毛 刚出生不久 掉下来 不会飞 非常弱小 品味“无可奈何” “无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。 本文中小麻雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的站在林荫路上，对环境恐惧，因没有妈妈在身边而无助，但自己一点办法都没有。 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 (课后第二题) 与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？默读第2、4自然段回答。 我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 老练 猎狗慢慢地走近小麻雀。 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 凶猛 强大 思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？ 胆战心惊 害怕 无可奈何 在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？ 老麻雀救子 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 像一块石头似的 说明老麻雀救子心切，落地很快。 比喻 (课后第二题) 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 毫无希望 羽毛张开 挓挲 绝望 老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 老麻雀也害怕猎狗 在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 安安稳稳 母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中。 无畏 小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？ 不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。 母爱 16 麻 雀 * * * *