小学语文_蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 认识“店、蹲”等15个字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。 有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。 能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。 2、能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学难点：能根据示意图，展开想象讲故事。 教学课时：两课时 教学准备：多媒体课件，生字卡片等 教学过程： 情景导入： 同学们，今天老师啊，带大家去森林大市场逛逛，大家喜欢逛街吗？（生：喜欢）你们快看这边乌鸦开了面包店，那边小猪开了神奇糖果店，还有小熊猫开了百货商店。 大家看老师手里的小蜘蛛也想开个店，同学们，他会开什么店呢？ 生：编织店 师：为什么。 生：因为他会吐丝织网。 那我们就一起看看小蜘蛛的店铺生意怎么样，会发生什么样的故事呢 请跟老师一起板书课题（师板书，生书空）强调蜘蛛是形声字，店字的书写。店红色书写！ 师：活中，你都见过哪些店呢？ 生说，书店、文具店等。那老师来考考大家。卖书的是（书店），卖肉的是（肉店），卖菜的是菜店。 师：商店中的员工怎么称呼呢 生：店长，店员。 师：我们组了这么多词，快来一起读一读吧！ 大家在读这个故事前有什么疑惑呢？ 开什么店？为什么开店？店里卖什么？ 大家既然有这么多的疑问？那就打开课本，读读这个故事吧？ 初读课文，整体感知故事内容 读书的时候注意一下这个问题，自由朗读课文，读不准的字，借助拼音多读几遍。 课件：自由朗读课文，读不准的字，借助拼音多读几遍。 师：打开课本89页。生：打开89页 开始朗读，自己读自己的。 大家读书读的非常认真啦，大家知道小蜘蛛为什么开店了吗 生说： 师：那个同学能读一下？注意红色的生字奥。 课件：“有一只蜘蛛，每天 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(dún),蹲)在网上等着小飞虫落在上面，好 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(jì),寂) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(mò),寞)，好 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(wú),无) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(liáo),聊)啊。” 师：你读的真好！这个红色的蹲字啊，是我们这篇课文的生字，什么偏旁？ 生：足字旁 师：足字旁说明这个蹲一定和。。。有关啊？ 生：和脚有关。 师：哪个小蜘蛛愿意来这里蹲一蹲啊，（生举手），来请你这位小蜘蛛蹲一蹲吧！ 师：你看这就叫做蹲！小蜘蛛每天都蹲在这里，有小朋友找他玩吗？它有什么事情可干嘛？ 你看老师这里有小蜘蛛的日记，我们看看他写了什么？ 3月29 日 3月30日 那3月31日呢，他会怎么写 所以他每天都好寂寞，好无聊。 师：这位同学，我都忘记你这只小蜘蛛了，你是什么心情啊？ 生：好寂寞，好无聊。 师：请你来读一下，这段话好吗？ 生读，很好。 师：我已感受到你体会到了小蜘蛛的心情啦，非常棒！，大家一起用这种心情读一下这个句子好吗！ 大家读的非常好！ 三、课文脉络 我们的课文中有很多句子长得很像？就像三胞胎一样！ 课件：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 你们瞧他们来了，我请男生读一读吧第一句！， 女生读第二句！ 大家一起读最后一句！ 师：这个三胞胎哪里很像啊？ 生：他们都有“因为” 师：你真会发现，这个句子用“因为”，将前面的结果和后面的原因连起来了， 师：我们就用他发现的这个奥秘，说说句子好不好， 嗯 。。。我来问问小朋友，你们喜欢宋老师吗？ 我请你来说，因为你的笑容最灿烂! 你喜欢宋老师吗？ 1、生：喜欢，因为。。。。。 师：谢谢你的表扬！ 那我再来问一个小朋友？ 。 就叫你吧，你那美丽的大眼睛真迷人。 你喜欢这篇课文吗？ 2生：我喜欢这篇课文，因为。。。。 课件：课文中还有什么句子长得很相似呢？请大家找一找？ 自己打开课本找一找！像这样三胞胎的句子还有哪些？请你画出来！ 巡视指导 我看大家找的差不多了，我找大家读一读吧！ 生：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 师：谁找到了和他相似的句子？长得特别像的句子，举手。 生：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 请你说。 你真棒！还有一个句子 生：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 师：对啊，就是这三句话，这三句话都出现在商店的招牌上， 课件： 挂 口罩编织店，每位顾客只需 EQ