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环球教育学科教师辅导教案
学员编号: 年 级 :六年级 课 时 数:3 课时
学员姓名:周奕冉 辅导科目: 数 学 学科教师:崔 云
授课主题教学目的
平方差公式、完全平方公式
1、理解平方差公式的推导并掌握其应用;
2、理解完全平方公式的推导并掌握其应用。
授课日期及时段 2014-3-23 10:10-12:10
教学内容第一部分:上次课错题讲解以及作业检查;
第二部分:本次课知识点梳理
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第三部分:本节课内容
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专题一:平方差公式
一、平方差公式的推导过程:
?a ? b??a ? b?? a2 ? b2
二、平方差公式及其特征
符号描述: ?a ? b??a ? b?? a2
b2
结构特征:左边是两个数的和与差的积,即含有相同项和互为相反数的项,右边为这两个数的 平方差。
文字描述:两个数的和与这两个数差的积等于这两个数的平方差(符号相同项的平方减去符号 相反项的平方)
温馨提示:
1、两个多项式相乘必须具备平方差公式左边的结构特征才能运用;
2、因式的位置关系:通常完全相同的项在前面,互为相反数的项在后面,前后位置不能乱,运 算是求差;
3、因为公式中的字母 a, b, 可以是一个数,一个单项式或一个多项式,所以当这个字母表示一个
负数、字母的积、多项式时,要准确无误地将它们用括号括起来,以免发生系数写错、指数 写错和意义不同的错误。
例 1、下列哪些多项式相乘可以用平方差公式?
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(-2a-3b)(2a+3b) (a ? b ? c)(a ? b ? c) (a ? b ? c)(a ? b ? c)
例 2、运用平方差公式计算
(1)、(-x+2y)(-x-2y) (2)、(-2m 2 -7)(7-2m 2 )
(3)、(2a-b)(2a+b)(4a2+b2) (4)、(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z)
例 3、对于任意的正整数 n,一定能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是( )。
A.3 B.6 C.10 D.9
例 4、简便计算(构造平方差公式做数的简便运算)
(1)、1001? 999 (2)、
1002
99 ?101 ?1
专题二:完全平方公式
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一、完全平方公式的推导
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1、利用多项式乘以多项式得出两数和的完全平方公式: (a ? b)(a ? b) = a2 ? 2ab ? b2
即(a ? b) 2 ? a 2 ? 2ab ? b 2
2、用面积的方法证明两数和的完全平方公式:
a b
a
a+b
b
a+b
3、试着用相同的方法得出两数差的完全平方公式。
(1)、利用多项式乘以多项式得出两数差的完全平方公式:
(a ? b) 2 ? a 2 ? 2ab ? b 2
(2)、用面积的方法证明两数差的完全平方公式:
二、完全平方公式及其特征
(1)符号描述: (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2
结构特点:左边是二项式(两数和(差))的平方; 右边是两数的平方和加上(减去)这两数乘积的两倍。
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语言描述:两数和(或差)的平方,等于这两数的平方和加上(或减去)这两数积的两倍。
温馨提示:
1、两个多项式相乘必须具备完全平方公式左边的结构特征才能运用;
2、中间项符合的确定:同号得正,异号得负;
3、简单记忆:“首平方,末平方,两倍的首末中间放。”
4、因为公式中的字母 a, b, 可以是一个数,一个单项式或一个多项式,所以当这个字母表示一个
负数、字母的积、多项式时,要准确无误地将它们用括号括起来,以免发生系数写错、指数 写错和意义不同的错误。
例 1、运用完全平方公式计算:
(1)、(x + 6)2 (2)、(y - 5)2
(3)、(-x + 1)2 (4)、(
例 2、已知 a+b=3,ab=2,求 a2+b2;
3 2
x - y)2.
4 3
例 3、如果 x2+4x+k2 恰好是另一个整式的平方,那么常数 k 的值为( )。
A.4 B.2 C.-2 D.±2
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例 4、若 a2+2a=1,求(a+1)2 的值。
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例 5、有一块边长为 m 的正方形空地,想在中间位置修一条“十”字型小路, 小路的宽为 n,试求剩
余的空地面积;用两种方法表示出来,比较这两种表示方法, 验证了什么公式?
小结:1、平方差公式
?a ? b??a ? b?? a2
? b2 ;
2、完全平方公式
完全平方和式:(a+b)2=a2+2ab+b2
完全平方差式:(a-b)2 =a2-2ab+b2 ;
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3、应用公式时注意公式的结构特点;
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4、有关
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