幼儿园信息技术应用能力提升工程实施思路.docxVIP

幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0实施思路 为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》总体要求，在我园《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案》的基础上，进一步促进信息技术与幼儿园教育教学的深度融合，提升教师的信息技术素养，我园特制定幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。 一、指导思想 适应现代社会发展的现代教育，信息技术2.0实现教育的变革，理念的更新。构建以校为本、基于教学、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，服务改革、整校推进，提升园长信息化领导能力、教师信息化教学能力。 结合幼儿园实际，探索信息技术与教育教学的深度融合。围绕幼儿发展和教师成长这个核心点，开展多形式、广覆盖的培训和系列探索，丰富幼儿园活动的开展，促进教师现代化专业素养的提升。 二、现状分析 幼儿园硬件设施配备总体较好，全面接通光纤到户专线互联网，WIFI覆盖全园；每个班级配备鸿合一体机；多功能室配备投影、手提电脑、音响设备等，属于多媒体教学环境。 幼儿园缺少信息化专业技术人才，整体教师队伍中信息技术应用能力不均衡；现代信息技术手段服务于幼儿园各项工作较零散和浅显，只是满足一般的办公或教学需求，缺乏深度研究和融合。 分析原因：一是重视程度不够；二是信息技术相关培训和应用不足，导致教师信息技术整体水平不高；三是缺少适应现代社会发展的现代信息技术与幼儿园教育教学深度融合的思考和探索。 三、实施策略 （一）分层培训，转变理念 1.全园培训。了解相关政策要求以及信息技术2.0推进的思路、进程及任务。 2.教师培训。深度思考信息技术2.0中教师可以做什么？怎样与幼儿园教育教学深度融合？ 3.年龄组专项培训。针对具体信息技术给教师以技术的支撑。 （二）基于实际，有效落实 1.成立信息技术与教育教学深度融合工作坊，具体落实园领导团队的要求，引领教师提升信息技术综合素养。 2.明确方向。结合幼儿园的实际，选取信息技术与幼儿园教育教学深度融合的方向。如信息技术与集体教学的融合，信息技术与幼儿自主游戏中的融合，信息技术与教师教研活动的融合，信息技术与家园共育中的融合，信息技术与幼儿一日生活的融合。以年龄组或以班级为单位，选择一个探索方向，进行实地研究。 3.问卷调查。了解本园教师信息技术掌握真实现状，包括具体掌握哪些信息技术，问题在哪里，有哪些需求等。 4.技术推荐。根据教师需求，或集体或教研组，每次教研中增加15分钟的信息技术学习时间，由熟练运用这个信息技术能力点的老师介绍一个信息技术能力点及在教育教学中的应用。 5.研讨交流。以年龄组为单位，或以班级为单位，教师分别介绍本组或本班信息技术融合的优秀成果经验，全园共学共享。 （三）考核评价，融合日常化 1.依托省研修网的学习课程，完成每个能力点的学习及作业。 2.结合幼儿园星级教师评选，增加信息技术考核的相关要求和具体考核内容，促进教师提升信息技术素养的学习主动性及落实的有效性。如哪一级的教师需要具备什么样的信息技术素养或信息技术水平，通过什么样的成果来考核等。 3.以赛促学。开展相关园内比赛或者交流展示活动，鼓励教师参与幼儿园信息化课例、微课、课件、案例交流，促进教师信息技术的学习及提升。 4.能力测评。基于标准的应用实践，以结果为导向的教师专业发展。 四、预期成果 （一）建立信息资源库。如信息技术与集体教学相融合的教学课件和应用反思；教研活动应用的成效梳理；家园共育中的巧妙应用及效果；自主游戏中的相关资料等 （二）教师的信息技术素养提升。10%的教师能够熟练运用信息技术并能创新应用，探索适合现代社会发展的幼儿教育。80%的教师能够掌握教育教学中必要的信息技术手段，能利用信息技术手段促进教育教学改革；10%的教师能够掌握基本信息技术手段，以满足幼儿园基本教学和工作的需求。