劳动着，成长着，快乐着——浅谈小学劳动教育 论文.docxVIP

劳动着，成长着，快乐着 ——浅谈小学劳动教育 摘 要 劳动教育是教育的一门重要学科，是中小学阶段的必修课程，也是人们最近几 年的关注焦点，但现代社会中的孩子们，逐渐脱离了体力劳动，所以劳动教育的意义显得尤 为重要。劳动教育，使孩子懂得如何生活，如何做人，领悟到生活的真谛。 关键词： 劳动教育 引 言：在“双减”政策的教育背景下，我们要重新认识劳动教育的重要性，要能够明 确劳动教育的内涵与本质。我们要通过劳动教育树立学生正确的人生观与价值观，提高学生 自身的素质、建立学生独立自主的能力和自信心、促进学生德智体美劳的发展。 一、当前我国小学劳动教育的现状 曾有报载：有家长到学校代替学生打扫卫生。也许有人说，我们的孩子年少 体弱，不会打扫，也扫得不干净。其实，真正的劳动教育是一种体验，只是借助 劳动这一方式，让孩子在劳动体验中学习、感悟、成长。因此劳动教育更侧重过 程，什么样的结果并不重要。更有报道我国中小学生劳动教育是何等缺失：某县 对一学校做过一次调查，没洗过衣服的学生80%左右，不会煮饭的学生大概有 70%,面对这些数字，很多专家呼呼： “劳动教育应该纳入素质教育体系，贯穿 基础教育始终。”家长对劳动教育的观念比较缺乏，劳动教育的地位在学科中比 较低。 1.学校、家长的劳动教育观念普片偏薄弱 根据有关文件，劳动教育是教学体系中不可或缺的一部分，是必修课程，每 个学校都应该开设。但在应试教育的环境影响下，学校开设的劳动教育课程并没 有纳入学生的考核范围，因此劳动教育没有得到重视，出现了劳动教育可有可无 的现象。虽然教育部门也会对劳动教育进行督导，但是更多的地方没有得到重视。 很多家长则认为，孩子每天都有很多作业，息休日也安排满了各种兴趣班，为了 孩子们有更多的学习时间，家长无微不至的做好后勤保障工作。平时跟家长聊天 的过程中了解到：很多家长在家不会让孩子做任何家务，就是想让他们好好学习， 有更多的时间看书，现在三年级了早上给他找好衣服，准备好早饭，就为了他有 更多的时间早读。另一位家长则说他们夫妻是做生意的，每天都要起早贪黑，非 常辛苦，所以不希望他们的孩子将来也像他们一样，现在尽量给孩子更多的学习 时间，其他的劳动都不让他做。这些家长只看重学生的学习成绩，很容易忽视劳 动教育的价值。 2.劳动教育的主体过于单一 根据目前现状，教育基本上考学校教师教育，家庭的教育显得十分缺乏。家 庭的观念主要是学生的分数，家长们把学生取得高分当成唯一的目标，更有甚者， 为了学生取得高分，所有与学习无关的事情都不让学生沾手，硬生生的把一个个 学生变成学习的机器，这对学生全面发展和人生观、价值观的形成是极为不利的。 以高分为目标的内卷的思想已经深入家长的思维中，改变家长的这种以分数论英 雄的教育观念是一个难题。同时如何为学生营造一个德智体全面发展的教育环境 也是一个难题。 3.家庭教育中的溺爱思想对学生的劳动教育影响非常大 孩子都是家长的掌上明珠，为了让孩子更好的学习，不让孩子做家务，更为 严重的是孩子在学校参加劳动，有的家长竟然怕孩子受苦代替孩子去劳动，俗话 说“一屋不扫何以扫天下”,不是孩子不愿意参加劳动，是家长剥夺了孩子们的 劳动权利，这样做不是在爱孩子，是害了孩子们。让他们从小就形成只要好好学 习，其他的一切事情都有家长给他们撑腰。这样的孩子长大后一旦面临困难和挫 折就会产生极大的抱怨，对他们的身心成长和抵抗困难的能力有很大的摧残。这 样的溺爱思想教育方式势必把孩子们独立、自主、自信的性格全部抹杀掉。让孩 子们参加劳动是他们建立独立、自主、自信的必经之路，没有劳动就没有收获， 不劳动就体会不到收获的快乐。家庭的劳动教育课是每一个孩子成长的必经之 路，这一点对孩子以后的人生观和价值观的形成极其重要。子女时代，这样的家 长疼爱现象更加普遍些。 二、 劳动教育具有无限魅力 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制 作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决 也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳 动中得到启发、获得灵感的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智 慧。劳动教育是小学生的必修课程，能提高学生的动手能力，也可以与其他学科 相辅相成，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以致用，劳 动即是方法也是载体。 1.以兴趣激学习，乐在其中 小学生的好奇心比较强，并且爱思考、好动手， 《综合实践与活动》课中有 很多学生感兴趣的内容。学习兴趣的提高能提升学生学习的积极主动性。例如， 在孩子们学习光的游戏后，在仅有的十分钟的课间活动，也要跑到太阳的下面， 跟同学一起用手变幻出不同的造型。再比如学习过生活垃圾的调查与处理后，学 生见到垃圾