《学前儿童游戏指导》项目六 学前儿童体育游戏指导（另有配套教案）.pptxVIP

学前儿童游戏指导;项目六 学前儿童体育游戏指导;;;;模块一 智体育游戏概述;;;一、体育游戏的特点;二、体育游戏的分类;二、体育游戏的分类;二、体育游戏的分类;二、体育游戏的分类;;三、体育游戏的作用;;;模块二 体育游戏的创编;一、体育游戏创编的原则;;一、体育游戏创编的原则;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;;二、体育游戏创编的步骤和方法;二、体育游戏创编的步骤和方法;体育游戏的起动信号 起动信号是指体育游戏的参与者开始或变换动作的指令。起动信号有以下几种常见形式。 1．发令式起动信号 发令式起动信号是指由教师或主要角色发出起动信号。信号可以是语言、口笛、铃、鼓、小锣等声音信号，也可以是做手势、挥动小旗、举起小玩具等动作信号。 2．问答式起动信号 问答式起动信号一般是由接收信号者问、发出信号者答，当发出信号者说出某一个关键词时，即为发出了起动信号。例如，在“老狼老狼几点了”游戏中，学前儿童不断询问“老狼”时间，“老狼”依次作答，当“老狼”回答“天黑了”的时候，就是发出了起动信号。;3．儿歌式起动信号 儿歌式起动信号是指大家一起念儿歌，儿歌结束就是发出起动信号。 4．猜拳式起动信号 猜拳式起动信号是指参与游戏的双方通过猜拳确定角色，猜拳结束就是发出起动信号，此时猜拳胜者跑、负者追。除了常见的“石头、剪子、布”猜拳法之外，体育游戏中还有用双脚前后、左右分开及并拢动作代替手的“石头、剪子、布”猜拳法；用动作表示“人、枪、虎”，以“人胜枪、枪胜虎、虎胜人”的规则进行猜拳的方法。 5．乐曲式起动信号 乐曲式起动信号是指将乐曲开始、停止或变调当作起动信号。教师可亲自弹奏乐曲，也可用录音机播放乐曲。;二、体育游戏创编的步骤和方法;;;;;模块三 体育游戏的组织与指导;一、学前儿童自主体育游戏的组织与指导;一、学前儿童自主体育游戏的组织与指导;一、学前儿童自主体育游戏的组织与指导;??们一起玩套圈吧 在一次学前儿童自主体育游戏中，程老师看到洋洋虽然手里拿着套圈，但却站在一边看其他小朋友玩。于是，程老师也拿了一个套圈走到他身边说：“洋洋，我们来比一比，看谁想出的玩套圈的方法多，好不好呀？”洋洋开心地说：“好！”程老师想出了“转圈”的玩法，而洋洋想出了“滚圈”的玩法，不一会儿，两个人想出了许多套圈的玩法。这也吸引了更多的学前儿童主动参与游戏。;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;二、体育教学游戏的组织与指导;关心与爱护学前儿童 关心与爱护学前儿童是教育学前儿童的前提，也是教师必须遵循的职业道德原则。教师的爱为学前儿童的学习与生活创造了一种和谐、温馨和健康的精神环境，使学前儿童在这种环境中感到愉快、安全和自由，从而在积极向上的情绪中自觉地接受教育，主动地寻求发展。 教师应随时关注学前儿童身边的危险，及时消除学前儿童身边的安全隐患，全力保障学前儿童的人身安全。例如，教师在晨检时要注意学前儿童不能携带不安全物品；活动器材摆放要稳固安全；活动场地大小要适宜等。 教师还应注重对学前儿童进行生命安全教育，通过多种方式引导学前儿童认识生命、珍惜生命、热爱生命，提高学前儿童的安全意识、抗险能力和自救能力。例如，在体育游戏中，教师要对学前儿童进行防摔倒、防碰撞等安全教育；让学前儿童知道如何避开危险，懂得简单的自救知识等。;经典游戏指导;【游戏一】郊游——小班体育游戏 游戏目标 1．锻炼学前儿童动作的灵活性和协调性，增强其手臂和腿部的肌肉力量。 2．使学前儿童体验游戏的乐趣，增强其克服困难的勇气。 游戏准备 1．圆圈、垫子、拱形门。 2．红、黄、蓝三种颜色的筐各一个，自制红、黄、蓝三种颜色的纸球若干。 3．在场地中贴好箭头指示标志。 游戏过程 1．开始部分。 （1）热身活动。 教师：“天气真好呀，宝贝们，咱们一起去郊游吧。” 教师带领学前儿童跟随音乐做热身运动。;（2）到达活动场地。 教师：“‘司机’到了，我们快点坐上‘车’，去‘郊游’喽。” 教师带领学前儿童来到“郊游”的地点。 2．主体部分。 （1）游戏情节：去郊游。 ① 教师：“宝贝们，我们已经到达‘郊游’的地点了，请你们快到我的身边来。” 教师将学前儿童集合在一起。 ② 教师：“宝贝们，前面有一条‘河’，我们要走‘河’上的两座‘桥’（垫子）才能通过，哪个勇敢的宝贝想先试一试？” 教师请一名学前儿童尝试在垫子上行走。学前儿童在行走时，教师应在一旁维护其安全并给予鼓励。;③ 教师：“