《学前儿童游戏指导》项目三 学前儿童表演游戏指导（另有配套教案）.pptxVIP

学前儿童游戏指导项目三 学前儿童表演游戏指导引言对于学前儿童，表演游戏不仅是一种生动有趣的游戏，也是一种极具艺术气息的创造性活动。教师通过组织与指导学前儿童开展表演游戏，不仅可以发展学前儿童的创造性思维，还能培养其艺术素养，陶冶其性情。本项目简要介绍了表演游戏的特点、类型及作用，着重讲述了表演游戏的组织与指导要点，以及各年龄班表演游戏的指导要点。项目目标知识目标了解学前儿童表演游戏的特点。熟悉学前儿童表演游戏的类型与作用。掌握学前儿童表演游戏的指导要点；以及各年龄班表演游戏的指导要点。能力目标能够制订合理的学前儿童表演游戏方案。能够对学前儿童表演游戏进行有效的组织与指导。思政目标使学生能够树立持续学习的理念。模块三 各年龄班表演游戏的指导要点模块二 表演游戏的组织与指导模块一 表演游戏概述项目导航模块一 表演游戏概述一、表演游戏的特点 二、表演游戏的类型 三、表演游戏的作用课堂导入幼儿园中班的吴老师给班里的小朋友们讲述《孔融让梨》的故事，小朋友们听了之后很有感触，时不时地还会模仿故事里的人物进行对话。于是，吴老师便决定组织小朋友们表演《孔融让梨》的故事。游戏开始前，吴老师带领小朋友们按照故事里的情境布置了游戏表演区。在准备服装和道具时，小朋友们发现缺少“孔融爷爷的胡子”，吴老师便发动大家一起寻找可用于制作“胡子”的材料。这时，甜甜说：“我可以做一个‘胡子’。”说着，她就用白纸剪了个“胡子”，其他小朋友看了都夸赞甜甜真棒。到了分配角色的时候，浩浩和洋洋为了扮演“孔融”这一角色争得不可开交，吴老师见状便问道：“如果是孔融，他会怎么做呢？”浩浩说：“孔融会把这个角色让给别人，我要向孔融学习，洋洋，你来演孔融吧！”而洋洋也让浩浩演孔融。后来，经过讨论后，小朋友们决定推选几位小朋友来轮流扮演“孔融”，然后在游戏结束后大家一起投票选出最佳的“孔融”扮演者。课堂导入请思考：表演游戏有哪些特点？开展表演游戏前需要做哪些准备工作？吴老师在游戏中的指导正确吗？为什么？一、表演游戏的特点（一）表演游戏是学前儿童的一种艺术再现活动学前儿童的表演是“源于生活但高于生活”的较为夸张的艺术再现。积累知识和经验以后，还能自编自演或开展即兴表演的游戏，这些表演富有更加个性化和创造性的戏剧色彩。学前儿童在表演游戏中所扮演的角色、所表演的内容和情节、所使用的服装和道具等均有着鲜明的戏剧特征，这也大大增强了学前儿童表演游戏的艺术性。一、表演游戏的特点（二）表演游戏是学前儿童创造性的自娱活动是学前儿童自发的创造性活动，其创造性体现在学前儿童在表演时可根据自己对角色与情节的体会与理解，对文学作品进行的再创造。表演游戏也是学前儿童自娱自乐的活动，他们专注地投入游戏中，从而获得身心上的满足。二、表演游戏的类型（一）自身表演自身表演是指学前儿童自己作为演员扮演角色并进行表演的游戏形式。在这类表演游戏中，文学作品为蓝本，根据自己对作品内容的理解，自主选择角色和制作道具等，创造性地再现文学作品的内容和情节。二、表演游戏的类型（二）桌面表演是指学前儿童根据自己对文学作品的理解，在桌面上运用故事盒、布偶等游戏材料扮演作品中的角色，并以口头独白、对白等方式再现作品的情节和内容的一种表演游戏形式。二、表演游戏的类型（三）影子戏表演是指在光的照射下，依靠物体活动时形成的影子来进行表演的一种游戏形式。主要包括头影表演、手影表演、纸影表演和皮影戏等，其中，手影表演与皮影戏的使用较广泛。手影表演对学前儿童来说是一种神秘而有趣的游戏。手影是指在光的照射下，单手或双手做出的手势变成各种活灵活现的形象投影在墙上或幕布上。二、表演游戏的类型（三）影子戏表演皮影戏是一种将兽皮做成的人物或动物剪影贴近隔亮布，在灯光的照射下进行表演的艺术形式。表演时，演员们在隔亮布后面，一边操纵影人，一边配词拟声，从而完成对文学作品的表演。学前儿童皮影戏一般选用硬纸板或透明胶片等来代替传统的皮革，并用剪纸、刻花等方法来制作影人。皮影戏对学前儿童的手眼协调能力、动手操作能力及分工合作能力等都有较高的要求，且必须有教师在旁协助与指导才能顺利进行，因此通常应用于幼儿园大班后期的教学中。古老的皮影戏据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于宋代，并于元代传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。皮影戏结合了戏剧、音乐等多种艺术表演形式，其演出的剧目种类繁多，有历史演义戏、民间传说戏、武侠公案戏、神话寓言戏等。这些剧目蕴含着劳动人民丰富的想象力和奇巧的艺术创造力，并寄托了人们对于生活的美好祝愿。皮影戏中的影人通常是民间艺人用驴皮、马皮、骡皮等兽皮，经过选料、雕刻、上色、缝缀、涂漆等数道工序手工制作而成的。影人制作考究，工艺精湛，表演起来生趣盎然，活灵活现。古老的皮影戏在中国，不少地方的戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的。