生物对环境的适应和影响 导学案.doc

生物对环境的适应和影响 导学案 学习目标： 1.描述生物对环境的影响 2.通过探究活动，了解蚯蚓对环境的影响，培养学生科学探究能力 3.通过生物对环境的影响学习，培养爱护环境的习惯 重难点： 探究实验“蚯蚓对环境的影响”（蚯蚓选择小拇指粗的，每个装置中10条左右，注意装置的透气性，可选用塑料瓶，去掉上半部分，塑料瓶边缘锯齿状） 知识链接： 蚯蚓的生活环境，习性，蚯蚓的呼吸方式（蚯蚓是喜温、喜湿、喜安静、怕光、怕盐、怕单宁味的夜行性环节动物。白天栖息在潮湿、 通气性能良好的土壤中。栖息深度一般为10～20厘米， 夜晚出来活动觅食。它以腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、 作物秸秆、禽畜粪、瓜果皮，造纸厂、 酿酒厂或面粉厂的废渣以及居民点的生活垃圾为食。特别喜欢吃甜食，比如腐烂的水果，亦爱吃酸料，但不爱吃苦料和有单宁味的料，盐料对它有毒害作用。适于生活在15℃～25℃，湿度在60%～70%，酸碱度PH值为6.5～7.5的疏松土壤中，条件不适时，就会爬出逃走，蚯蚓 学法指导： 1.深刻理解对照实验的做法 2.通过观察、记录、分析得出结论 学习内容： 一、课前准备： 两个去掉上半部分的矿泉水瓶子（边缘锯齿状）、玻璃板、20条蚯蚓 二、导入新课： 生物对环境有影响吗？今天就让我们通过一个实验来探究吧。 三、学习新知： 实验“蚯蚓对环境的影响” 目的要求： 探究蚯蚓对土壤的作用。 材料用具 蚯蚓（每组10条，4人一组）、菜叶、大烧杯（或自备的矿泉水瓶子）、玻璃板、湿土、细沙。 提出问题 蚯蚓对土壤有影响吗？ 作出假设 针对你的问题，作出假设????????????????????????????????? ?。 你作出这个假设的依据是????????????????????????????????? ?。 制定并实施计划 （一） 实验装置的设计： 取甲乙两个大烧杯（或塑料瓶），在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，在装置外用笔画出沙和土的分界线。 思考：如用塑料瓶为什么边缘要是锯齿状？ ?（二） 将蚯蚓放入甲烧杯，乙烧杯不放，分别向两烧杯中洒适量水，加入适量菜叶，杯口盖玻璃板留一定空隙，以保证____________。 （三） 将甲、乙两装置放在黑暗处几天后，观察。 思考：1.把实验装置放在黑暗处_________________________ 2.设置两套装置的原因_______________ 分析结果，得出结论 根据实验现象，你们得出的结论是??????????????????????????????。 这与你们的假设一致吗？??????????????????????????????????????。 表达与交流 各小组进行交流，说明各小组观察到现象。 讨论与思考 1.这个实验中的变量是什么？ 2.实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？ 本节小结： 生物对环境是有影响的。（请同学再举出这方面的一些例子，加以巩固） 达标检测（小四） 1.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ） A. 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 2. 下列现象属于生物影响环境的是（ ）（多选题） A. 猫头鹰的利爪与肉食性生活 B. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成 C．野鸭趾间有蹼与水中生活 D. 仙人掌叶退化为刺，茎肉质 E． 在内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量 F 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多 G 细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 H．绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高 3. 俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( ) A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境 C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响 4.下列实例中不能反映生物影响环境的是( ) A．森林净化空气，调节气候 B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化 D．蚂蚁搬家 5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A．都能适应环境 B．与环境形成统一整体 C．都能生长和繁殖 D．既能适应环境，也能影响环境 6.下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　　） A．风声鹤唳，草木皆兵 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子