初中物理第四章光现象作业设计.docxVIP

物理单元作业设计——第四章 光现象 一、单元信息 学科 物理 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 光现象 基本信息 八年级 第一学期 单元 ?自然单元 ?重组单元 组织方式 序号 课时名称 光的直线传播 光的反射 对应教材内容 1 2 3 4 5 第四章第一节 第四章第二节 第四章第三节 第四章第四节 第四章第五节 课时信息 平面镜成像 光的折射 光的色散 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准(2022 年版）》中属于“运动和相互作 用”这一主题，教学中，要从学生的已有经验和认知水平出发，通过设计多种学 习活动，重视物理概念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生在问 题解决中提升能力，发展核心素养。 教学内容应尽量结合学生生活中的实际情境，通过观察、实验引导学生通过 实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的 观点。在科学探究活动中，要注重发挥学生的积极性和主动性，给学生留出恰当 的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据，得出结 论；引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思和交流。 充分利用科学史料，培养学生的科学态度与社会责任感。 解答习题是学生学习自主解决问题的一种方式，这对巩固所学知识、发展分 析和解决问题的能力都有好处。但是，不要把解答习题视为学生解决问题的唯一 方式。同时，在设计和安排学生的习题时，应注意内容丰富、形式多样，注意使 学生养成良好的分析和解决问题的能力，避免死记硬背、生搬硬套。 具体要求如下： 2.3.3 探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。 2.3.4 探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应 用。 2.3.5 了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。探究并了解凸 透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 第 1 页 共 31 页 （二）教材分析 1.单元知识结构（图 1）和素养点（图 2） 第 2 页 共 31 页 2.内容内在逻辑分析 本章主要学习光的直线传播、光速、光的反射定律、平面镜成像特点、光的 折射特点、光的色散等基础知识。教材编排从纵向看知识联系紧密，层层深入， 光在同种均匀物质中沿直线传播——遇到其他物质是会发生反射——遇到透明 物质会发生折射，逻辑关系清晰；从横向看各知识点都是从学生常见的生活现象 出发，再经过探究和学习，引导学生从现象深入到本质，再将相关知识应用于实 际，体现了物理来源于生活，服务于生活的理念。 （三）学情分析 学生在生活中已积累了大量的光学现象，在小学科学课上也学习了一些浅显 的光学知识，但是对知识的认识不全面，不系统，且各知识点彼此孤立。需要在 本章的学习中加以深化和系统化。通过前三章的物理学习，学生对于物理学常用 第 3 页 共 31 页 的科学探究方法有了一定的了解：提出问题——猜想假设——实验验证——得出 结论。此程序在本章学习中多次用到，要让学生体会到此探究过程的重要性。 三、单元学习与作业目标 （一）知识与作业目标 章节 4.1 知识与作业目标 1.了解光源。 2.理解光的直线传播知识及应用，知道光在真空中的传播速度。 3.了解光的反射现象，能区分镜面反射和漫反射。 4.认识光的反射定律。 4.2 4.3 4.4 4.5 5.理解反射现象中光路是可逆的。 6.了解平面镜成像特点，认识生活中的平面镜成像现象。 7.了解虚像的形成原因。 8.初步了解凸面镜、凹面镜及其应用。 9.了解光的折射现象和折射规律。 10.了解光在不同物质中发生折射现象时光线的偏折规律。 11.知道折射现象中光路是可逆的。 12.了解太阳光谱，了解色散现象。 13.知道色光的三原色。 14.了解红外线和紫外线在生活中的应用。 （二）核心素养 1.通过生活实例，知道光在同种均匀介质中的传播特点，记住光的 传播速度。 2.通过生活及实验现象，知道反射现象和折射现象。 3.通过实验探究，知道光的反射定律和折射规律，了解光在空气与 水或玻璃中发生折射时光线的偏折规律。 物理观念 4.通过实验探究，知道平面镜成像的特点及生活中的应用。 5.通过生活现象，知道镜面反射和漫反射的区别及应用，知道色散 现象，认识红外线和紫外线及应用。 1.知道用“光线”模型研究光和传播路径和方向。能用作图的方法 分析或呈现光的反射、折射和平面镜成像。 2.能根据实验现象进行科学推理得出光路具有可逆性。 科学思维 3.知道转换法在显示光路时的应用，在探究平面镜成像特点实验 中，知道等效替代法在显示虚像时的作用。 4.经历光线传播、反射、折射、平面镜成像的研究过程，能通过对 大量生活和实验现象进行